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2009-06-08 16:05:25 下載試卷 標簽：高中生活 英語諺語 自我介紹 診斷活動
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作業設計
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設計意圖
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難易程度
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照樣子，寫詞語。
白茫茫（表示顏色的）_______ _______ _______ 香噴噴（表示味道的）_______ _______ _______
喜盈盈（表示心情的）_______ _______ _______
山山洼洼 _______ _______ _______ 嗡嗡嗡 _______ _______ _______
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學生積累詞語。（建議第一課時使用）
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☆☆☆
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讀讀下面的句子，了解比喻修辭手法。
1、地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。
這句話把_________比做_________，用_________來比_________。
2、站在山上俯瞰，公路上的來來往往的汽車好象火柴盒。
這句話把_________比做_________，用_________來比_________。
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學生初步學習比喻的修辭手法。（建議第一課時使用）
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☆☆☆
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運用比喻修辭手法，把句子寫具體。
1、千萬道陽光象_________一樣，穿過樹梢，照射到草地上。
2、黑熊脖子下有一圈白毛，好象_________一樣，真有趣。
3、裝卸吊車就象_________一樣，揮舞著長臂。
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學習運用比喻修辭手法把句子寫具體。（建議第一課時使用）
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☆☆☆
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百花齊放，請你填填花卉諺語。
迎春花 芙蓉 菊花 水仙 桃花 臘梅
桂花 蘭花 薔薇 石榴 荷花 梔子
正月_________香又香
二月_________盆里裝
三月_________紅十里
四月_________靠短墻
五月_________紅似火
六月_________滿池塘
七月_________初開放
八月_________滿枝黃
九月_________笑迎客
十月_________正上妝
十一月_________供上桌
十二月_________雪里香
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學生認識花卉。（建議第一課時使用）
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☆☆☆☆
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學生認真觀察一種花，通過對花的形、色、味、量的描寫，采用修辭手法，將花寫具體。
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學生通過仿寫掌握將事物寫具體的方法。（建議第二課時使用）
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☆☆☆☆
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槐花的美麗芬芳，槐鄉孩子的熱情好客，槐鄉獨特的鄉村風情讓我們陶醉，使我們產生了把槐鄉介紹給更多的人的沖動，讓它也變成游人的季節。那么，就讓我們一起策劃一個令人神往的槐花節吧！（1）為槐花節設計形象大使“槐花仙子”；（2）為槐花節提供一份槐花美食套餐；（3）設計一條槐花節的廣告語；（4）改編歌詞，創作一首《槐鄉歌》。
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將學生的喜愛之情轉化為文字的表達，同時也是一次很好的實踐活動。（建議第二課時使用）
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☆☆☆☆☆
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