師：春天來(lái)了，風(fēng)吹來(lái)了，草綠了，今天老師和大家一起去美麗的槐鄉(xiāng)看看。
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師：五月，春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，看，洋槐開(kāi)花了，槐花可真多呀。槐鄉(xiāng)到處是槐花，同學(xué)們看，山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
師：同學(xué)們，課文第一節(jié)就描寫(xiě)了剛才看到的情景，打開(kāi)課本讀一讀。
生自讀第一小節(jié)。
師：槐鄉(xiāng)美嗎？
生：美。
師：那就把喜歡的句子多讀幾遍，讀好它。
生讀。
生：我喜歡“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”
齊讀。
師：為什么喜歡這句話(huà)？
生：因?yàn)檫@句話(huà)寫(xiě)出了槐鄉(xiāng)的美。因?yàn)樯缴酵萃荩缕聧弽彛迫鹧┏踅怠?/p>
師：我明白你的意思，你的意思是說(shuō)那里的花好多。
生：我喜歡瑞雪。
師：讀一讀。
生讀。
師：瑞雪就是好雪。
生讀。
師：槐鄉(xiāng)屋前屋后，房前房后，都成了花的世界，怪不得都叫槐鄉(xiāng)。
生齊讀。
師：繼續(xù)交流。
生：我喜歡的句子是，有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
師：讀得很好，就是漏了一個(gè)字。
師：老師還真找到了像圓球，像小辮兒的圖片，帶同學(xué)們?nèi)タ纯础?/p>
出示兩張圖片，
師：請(qǐng)大家一邊欣賞圖片，一邊再來(lái)美美地讀一讀。
生自讀。
指讀。
師：你把小辮兒讀得真可愛(ài)，我們一起把槐花的可愛(ài)和美麗讀出來(lái)，好嗎？
生齊讀。
師：同學(xué)們讀得真好，不管是遠(yuǎn)看，還是近看，槐花的姿態(tài)總是這么美，我們?cè)賮?lái)欣賞一些圖。
學(xué)生看圖。
師：很多小朋友都看得入迷了。你看到的槐花像什么？
生：我看到的是花骨朵，好像是一個(gè)個(gè)餃子。
師：你有一雙慧眼。
生：有的串成串，像一條白珍珠串起的項(xiàng)鏈。
師：老師真想摘下來(lái)送給你。
生：有的槐花一串串的，像小葡萄。
生：有的聚在一起，像蝴蝶在聚會(huì)呢。
師：你把槐花變成白色的精靈了。
師：誰(shuí)能像課文一樣，一口氣說(shuō)兩句。
生：有的槐花鼓鼓的，像一個(gè)個(gè)小餃子，有的槐花串成一串，像一串串葡萄。
生：有的聚在一起，像一個(gè)個(gè)圓球陪伴著小朋友們。
師：我們一起把它再讀一讀，讓槐花優(yōu)美的姿態(tài)牢牢地記在腦海里。
生齊讀：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球，有的槐花……
師：讀得真好，這么多槐花，開(kāi)得這么好，把誰(shuí)吸引來(lái)了？
生：小蜜蜂，小朋友。
師：小蜜蜂來(lái)了，他們是多快樂(lè)啊，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。
師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
生讀：嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪”，孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿(mǎn)足。
師：老師發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)走進(jìn)了槐鄉(xiāng)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
生讀。
師：讀得可真快樂(lè)，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這句話(huà)前后兩句對(duì)得很整齊，自己讀讀看。
生讀。
師：同學(xué)們讀得真好，我們來(lái)把它變成小詩(shī)好嗎？
課件出示：
嗡嗡嗡，
小蜜蜂飛來(lái)了，
采走了香的粉，
釀出了甜的蜜。
“啪啪啪”，
孩子們跑來(lái)了，
籃兒挎走白生生的槐花，
心里裝著喜盈盈的滿(mǎn)足。
師：我們?cè)僖黄鹱x一讀。
生讀。
師：我們看：嗡嗡嗡對(duì)――
生：啪啪啪
師：采走對(duì)――
生：釀出
師：再看右邊的，挎走對(duì)――
生：裝著。
師：白生生對(duì)――
生：喜盈盈
師：還有喜歡的句子嗎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
生讀：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯……浸在香海中了。
師：多么好啊，老師在讀這段話(huà)時(shí)，每次總能感受到香氣撲鼻，請(qǐng)大家也去讀一讀，找一找。
生自讀。
師：說(shuō)說(shuō)看，為什么會(huì)有香氣撲鼻的感覺(jué)？
生：因?yàn)橹形缱郎蠑[出了香噴噴的槐花飯。
生：我從清香，醇香，濃香看出的。
生：越來(lái)越香。
生：還有整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
師：還有哪里最能說(shuō)明香了？
生：香海。
師：還有哪個(gè)詞語(yǔ)？
生：還有從“這時(shí)候，連風(fēng)打的旋都香氣撲鼻”能看出。
生：還有從“浸”這個(gè)詞看出來(lái)。
師：浸是什么意思？
生：就是漫的意思。
師：打開(kāi)課本查一查，告訴老師。
生：浸的意思是把東西放在水里浸泡。
師：在這里，槐鄉(xiāng)泡在哪里呢？
生：泡在槐花的香氣里了。
師：是啊，泡在香海里了。請(qǐng)把字典收起來(lái)，輕輕放在桌邊，槐鄉(xiāng)天上地下，四面八方都是香氣，我們來(lái)感受一下。
生讀：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯……都香氣撲鼻。
師：香氣進(jìn)入到每個(gè)人的心里，槐鄉(xiāng)五月，真是槐花飄香的季節(jié)，怪不得，一到五月，這里的孩子們就會(huì)高興地喊起來(lái)。五月――
生：洋槐開(kāi)花了。
師：拿起書(shū)，再讀讀第一小節(jié)。
生配樂(lè)齊讀第一小節(jié)。
師：同學(xué)們，在洋槐開(kāi)化的季節(jié)槐鄉(xiāng)的孩子們來(lái)了，我們?nèi)话嗟暮⒆右瞾?lái)了，小朋友在槐鄉(xiāng)干些什么呀，讓我們一起去讀一讀課文第二小節(jié)。
師：老師發(fā)現(xiàn)他讀得真好。
生：我到槐鄉(xiāng)最喜歡吃槐花飯。
師：為什么？
生：因?yàn)榉浅：贸浴?/p>
師：香味讓人唇齒留香。
生：我到槐鄉(xiāng)，首先要美美地吃上一頓，因?yàn)榛被埧珊贸粤耍瑥牡诙?jié)看出，槐花飯可好吃了。
師：你讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生讀。
師：張老師也要流出口水了。喜歡的一起讀一讀。
生齊讀。
師：同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看一看這兩幅畫(huà)畫(huà)，一起再來(lái)回味一下槐花飯的味道。
師：小朋友來(lái)槐鄉(xiāng)，還想干什么？
生：到了槐鄉(xiāng)，我會(huì)摘槐花打扮自己。
師：你就像槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，戴了槐花，到處飄香。
師出示。
師：從這句話(huà)中，你感覺(jué)到什么？
生：我感覺(jué)到香噴噴的，感覺(jué)他們很俊俏，像在飄。
師：走路也輕快了，就像一朵云在天空中飄。
齊讀。
生：我會(huì)來(lái)到槐鄉(xiāng)，在槐花下睡一覺(jué)。
師：你來(lái)到槐鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)熏醉了。
師：這里的醉是喝醉嗎？
生：不是。
師：那是什么
生：陶醉。
齊讀。
師：小小子呢？
生：抓一把往嘴里塞。
師：一起讀，老師建議大家把“他們”改成“我們”。
生齊讀。
師：在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，來(lái)槐鄉(xiāng)的人很多，還記得剛才讀過(guò)的小詩(shī)嗎？小姑娘都跑來(lái)了，他們來(lái)干些什么呢？
生：小姑娘會(huì)戴些小花，編成花環(huán)戴在頭上。
生：她還會(huì)把槐花編成一個(gè)帽子戴在頭上。
師：采走了香噴噴的槐花，
釀出了甜絲絲的新蜜。
老師出示：
嗡嗡嗡，
小蜜蜂飛來(lái)了，
采走了香的粉，
釀出了甜的蜜。
“啪啪啪”，
孩子們跑來(lái)了，
籃兒挎走白生生的槐花，
心里裝著喜盈盈的滿(mǎn)足。
師：你們能試著學(xué)學(xué)說(shuō)一首小詩(shī)嗎？
師：在洋槐開(kāi)花的季節(jié)，來(lái)槐鄉(xiāng)的不只是小姑娘，還有小小子，老爺爺，這么多人的槐鄉(xiāng)，會(huì)說(shuō)些什么呢？試著說(shuō)說(shuō)。
生：哈哈哈，大家都來(lái)了，采走了香噴噴的槐花，編成了美麗的手飾。
師：我?guī)湍愀囊粋�(gè)字。
生：哈哈哈，我們都來(lái)了，采下甜絲絲的花，釀出了清亮亮的蜜。
師：我們把小詩(shī)說(shuō)成同桌聽(tīng)，如果說(shuō)得好，真誠(chéng)地為他鼓掌好嗎？
同桌互說(shuō)。
生：采走了美麗的槐花，留下了難忘的回憶。
師：孩子們是這里的主角，因?yàn)槲覀儾苫被ǎ坊被ǎ媸翘鞓?lè)了，槐鄉(xiāng)五月，是孩子的季節(jié)。
板書(shū)：童樂(lè)
師：我離開(kāi)槐鄉(xiāng)時(shí)，最想干什么？
生：我想帶一瓶清亮清亮的槐花新蜜。
師：槐鄉(xiāng)熱情好客的的人早就給你準(zhǔn)備好了。
生：我想帶槐花飯回去吃。
師：肯定準(zhǔn)備好了，槐鄉(xiāng)花美，景美，人更美，讓我們和作者一起發(fā)出感嘆。
出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
師：有兩個(gè)作業(yè)，
一仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二，讀一讀你覺(jué)得美的句子。
