教學內容：

　　蘇教版課程標準實驗教科書數學一年級上冊第70到71頁。

　　設計理念：

　　《數學課程標準》明確指出："學生是數學學習的主人，教師是為數學學習的組織者，引導者與合作者。"在教學中教師應當激發學生積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓學生在教師的幫助下，在自主探索和合作交流的過程中真正的理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法。

　　設計特色：

　　用活動的形式， 讓學生在教師的引導下更主動地學習 。

　　教學要求：

　　1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。

　　2、使學生初步了解數的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。

　　3、初步體會數學與生活的聯系,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感.

　　教學重點：

　　4、使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11-20各數。

　　教學難點：

　　建立計數單位十的概念。

　　教學準備：

　　課件、小棒，小五星圖片

　　教學過程：

　　一：創設情境，導入新知：

　　師：小朋友們，今天我們班迎來了一位新朋友，你們看，誰來了？ [課件出示喜洋洋]

　　師：對，是我們可愛的喜洋洋來了，它今天要來和小朋友們一塊兒學習，你們歡迎它嗎？（歡迎）

　　師：喜洋洋啊在學校里可是一名好孩子，得到了很多小五星，不信，你們幫它數一數，看一看它到底得了多少顆小五星，好嗎？   [電腦演示10顆小五星，第11顆小五星上打問號] （學生數到10）

　　師：再往下數就要用到比10更大的數了，今天，我們就來學習比10更大的數[板書課題：數數、讀數]，然后再幫喜洋洋把小五星數完。

　　二．實踐操作，探索新知

　　1、認識"10個一是1個十"。建立記數單位"十"地概念

　　師：今天，孫老師給小朋友們帶來了一些鉛筆，這些鉛筆有個名字叫"一'個'"我們一起來數一數有多少支，好嗎？（學生一起數鉛筆）

　　師：孫老師還給小朋友們帶來了一個會變魔法的小魔袋，這個小魔袋只要一吃下十支鉛筆就會變出一個小圓桶，這個小圓桶有一個名字叫"十"，所以，你們看，當這10只鉛筆放進小魔袋后就會有幾個小圓桶了呀（生答：1個），小朋友們，這十只鉛筆可能看做多少個一呀？（生答：10個一），被小魔袋吃掉后變成幾個十了呀？（生答：1個十）現在孫老師想問一問小朋友們，通過老師的演示，你們知道了10個一是幾個十呀？（生答：10個一是1個十）1個十是幾個一呢？（生答：1個十是10個一）

　　師：小朋友們，"一（個）"和"十"都是計數時常用的計數單位，你們可不要把它們給忘了。

　　2、認識12

　　師：今天茄子老師給我們帶來了一些數學問題請小朋友們解決，你們愿意嗎？聽一聽，茄子老師給我們帶來的第一個問題是什么？

　　請小朋友們數出12根小棒，在桌子上排成一排并給你的同桌說一說你是怎么擺的。（學生操作，教師巡視）

　　教師展示學生不同的擺法，現在我們看看電腦中的小妹妹是怎樣擺的。課件演示：數出10根→堆成一堆→捆成一捆，再把2根小棒擺放在旁邊。

　　師：請小朋友們也數出10根小棒，捆成一捆。

　　師：這一捆是幾個一根呀？是多少根？10個一根捆成一捆就是10根，我們說"10個一是1個十"。（板書并讀一讀：10個一是1個十）我們再加上兩根小棒，一捆小棒就是一個十，和旁邊的2根小棒合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆小棒和幾根小棒合起來是12根小棒？

　　讓學生自己體會到左邊擺1捆小棒，右邊擺2根小棒的擺法最容易看出是擺了12根小棒。初步感知12是由1個十和2個一組成的。

　　3、繼續認識11--20各數[課件出示3幅小棒圖]

　　師：你能數出每幅圖中各有多少根小棒嗎？你是怎樣很快數出來的？

　　學生數后組織交流，讓學生感知十幾是由1個十和幾個一組成的。

　　師：你能用同樣的方法擺出小棒讓小朋友們一眼就能看出是多少根小棒嗎？

　　師讓學生擺一擺11，19

　　4、擺擺、說說，理解"2個十是20"

　　師：19根再添上一根是多少根？怎樣擺就能讓別人一眼看出是20根呢？請小朋友們與你的伙伴商量商量，再合作擺一擺。

　　師：19根再添上一根就是20根了，20根是幾捆帶幾根？單根的又滿了10根又可以怎樣了？現在有兩捆小棒，是2個十，2個十就是20。（板書：2個十是20）

　　三、鞏固練習

　　1、（"想想做做"第1題）

　　師：孫老師給每個小組一個小筐，小筐里都有一些小棒，請每個同學依次從筐里抓出一把小棒，再數數抓出來的有多少根？（學生活動后組織交流）

　　師：如果讓你抓一把要抓出十幾根，你能做得到嗎？怎樣才能保證抓出來的一定是十幾根？請小朋友們試一試（學生活動后指后指名說一說）

　　2、（"想想做做"第2題）[課件切換到喜洋洋和小五星畫面]

　　師：小朋友們這么地聰明，學得又這么地認真，喜洋洋能和大家一起學習真是太高興了，它一高興，一不小心把擺放得整齊有序的小五星打亂了并給了我們班上的一些小朋友，現在請拿著小五星的小朋友們按從小到大的順序把這些小五星排列起來，好嗎？。（學生按給出的數軸圖把小五星按順序貼上去）

　　師：請小朋友們按從小到大的順序把它讀一讀，再按從大到小的順序讀一讀。從7數到17再讀一讀。請女生從11讀到20，男生再來讀一讀。從8讀到15，從20讀到13。

　　活動：同桌合作一個提出數數要求，另一人按要求數數。

　　3、（"想想做做"第4題）

　　師：喜洋洋過生日，小動物們都來做客，喜洋洋拿出了水果草莓來招待大家。估計一下，大約有多少顆草莓?（學生估一估）。

　　師：究竟有多少顆，讓我們來數一數。 看看你估計得怎么樣？

　　師：剛才我們一顆一顆地數出了16顆草莓。喜洋洋怎樣擺草莓我們就更容易看出是16顆了呢?你有什么好的方法嗎?（學生可能會說10顆放在一邊，另外6顆放在一邊）

　　師：這個方法好！怎樣才能讓大家看出是十幾個呢?（出示畫有16顆草莓:把10個圈在一起，別人就容易看出是十幾了。）

　　師：老師這兒還有很多小傘，請小朋友們先估計一下再用圈10的方法來數一數，看看結果怎樣？

　　4、（"想想做做"第5題）

　　師：我們以前認識了0-10，今天，我們又認識了11--20

　　師：生活中這些數都陪伴著我們，你知道嗎?請你們觀察這幾幅圖，圖中畫了些什么？你認識上面的數嗎？（學生說一說）

　　師：你在哪些地方還見過11--20這些數呢？（學生自由說一說）。

　　四、總結

　　師：今天我們這節課認識了什么？知道了什么？