教學內容

　　人教版實驗教科書二年級上冊第23頁的內容。

　　教學目標

　　①學會用加、減法解決生活中的簡單問題。

　　②通過積極思考、小組合作學習，找到解決問題的策略，培養解決實際問題的能力。

　�、叟囵B熱愛勞動，體驗生活中處處有數學。

　　設計意圖

　　本課時是在學習了筆算加法和減法的知識后進行教學的，目的是對前面所學知識進行綜合和提升，利用學生已經學過的統計和比多、比少的知識，提出問題，放手讓學生自己去探求他們想知道的結果，通過學生間的合作交流，應用所學的知識找到答案。使他們體驗到了成功的喜悅，并且體會到了數學在生活中的價值。

　　教具準備

　　課件、學具

　　教學設計

　　一、創設問題情境

　　師：小朋友，你參加過大掃除嗎？誰來談談大掃除時你干了哪些事情？（學生各抒己見）看來我們班的小朋友個個都是勞動小能手！

　　師：芳芳的學校最近也舉行了愛國衛生運動，這是他們學校衛生評比的結果（課件出示--主題情境圖）。糟糕，黑板上的統計表被小樹遮住了一部分，芳芳只知道（課件出示--我們二（2）班比你們少3面，是（）面）。誰來告訴大家芳芳知道什么？（請生讀）這個問題現在能解決嗎？還需要知道什么信息？

　　1、小組討論

　　2、匯報結果

　　3、課件出示--二（�。┌嗟�16面紅旗。

　　二、應用知識，解決問題

　　1、現在你能解決這個問題嗎？（板書課題）分組討論解答的方法，可以用我們的學具來擺一擺，組內小朋友互相交流自己的想法。

　　2、匯報結果，怎樣列式？

　　3、繼續觀察統計圖，知道這是哪個班的紅旗嗎？（課件出示--三（1）班在這兒呢。）你能知道三（1）班得幾面紅旗嗎？

　　分小組討論，你是怎么知道的？可以怎樣列式？（引導學生多角度去比較發現）

　　生1：我是看出來的，三（1）班比二（2）班多1面，所以是14面，算式：13+1=14（面）

　　生2：我知道三（1）班比二（1）班少2面，是14面，算式：16-2=14（面）

　　4、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？你是怎么知道的？

　　四（1）班得16面→a、四（1）班和二（1）班一樣多。

　　b、四（1）班比三（1）班多2面。14+2=16（面）

　　c、四（1）班比二（2）班多3面。13+3=16（面）

　　三（2）班得15面→a、三（2）班比四（1）班少1面。16-1=15（面）

　　b、三（2）班比三（1）班多1面。14+1=15（面）

　　c、三（2）班比二（2）班多2面。13+2=15（面）

　　d、三（2）班比二（1）班少1面。16-1=15（面）

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　　三、鞏固練習

　　1、過幾天呀，就是芳芳哥哥的生日，哥哥最喜歡球了……（課件出示情境）于是芳芳決定送哥哥一個球作為生日禮物（課件出示"做一做"情境圖）。你知道這家商店搞什么活動？（引生齊讀：店慶促銷，每個球優惠8元。）"優惠"是什么意思（便宜，比原來錢少），那阿姨說的話是什么意思呢？你們能算出現在足球、籃球、排球的價格嗎？（學生自由列式，集體校對）

　　2、課件出示--你還能提出什么問題嗎？（求總數，比多、比少，只要能根據圖中信息提出問題，并會解答，都要予以肯定并表揚。）

　　3、如果讓你幫芳芳拿個主意，你想讓芳芳買哪種球？你的理由是什么？

　　4、(課件出示)練習四T.2 我來算一算。讓學生獨立列式解答后組內交流，再與電腦校對。

　　四、總結

　　這節課你解決了哪些問題？

　　五、作業

　　《隨堂練習》

　　平陽縣中心（實驗）小學課時錦囊開發小組提供