【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書   北師大版   數(shù)學(xué)

　　四年級下冊   第五單元小數(shù)除法：《精打細(xì)算》.

　　【教材分析】本節(jié)課是屬于本冊教材第五單元小數(shù)除法的內(nèi)容，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。教材創(chuàng)設(shè)了比較哪個商店的牛奶便宜的情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問題，自然引入除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。同時使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)本節(jié)課為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算和小數(shù)四則混合運算打好基礎(chǔ)。

　　【學(xué)校以及學(xué)生狀況分析】

　　大慶市直機(jī)關(guān)一小，是大慶市教育局直屬的小學(xué)校，有著得天獨厚的條件，班級硬件齊全，每個教室都有先進(jìn)的多媒體教學(xué)輔助設(shè)備。這里的學(xué)生生源來自城市，受到了較好的教育，具備一定的知識量，學(xué)生的思維比較靈活。本班的學(xué)生對于除法計算知識掌握比較好,基礎(chǔ)知識扎實,這就為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容奠定的堅實的基礎(chǔ),另外這個班的學(xué)生善于獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題，同時也具備一定的自學(xué)能力，相信這些同學(xué)能夠很順利學(xué)好本節(jié)知識。本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)除法及其意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生己經(jīng)掌握整數(shù)的除法計算，所以本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)充分利用舊知，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中要以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合貨幣單位之間的關(guān)系，利用生活經(jīng)驗和己有知識，并要給學(xué)生創(chuàng)造充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程，并逐步體會將沒有學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化為己以學(xué)過的知識的思想。來探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，體會小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會除法的意義。

　　2、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。

　　能力目標(biāo)：利用生活經(jīng)驗和己有知識，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，發(fā)展推理能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于探索與交流的情感品質(zhì)。

　　【教學(xué)重難點】體會除法的意義，正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引出問題

　　出示甲、乙兩商店的牛奶銷售情境，

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從圖中都看到了什么？

　　學(xué)生可能會回答：甲商店8盒牛奶11.20元，乙商店買4盒贈一盒，也就是5盒7.20元。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。當(dāng)學(xué)生們看到兩個商店牛奶的品牌一樣，很容易會提出："去哪個商店的牛奶便宜呢？"這一問題。【設(shè)計意圖：這里以情境圖出示，以圖文并茂的形式引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息、并能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題的能力。】

　　二、自主探究、合作交流

　　學(xué)生會想到：可以先分別求出兩個商店每盒牛奶多少元，再進(jìn)行比較。引導(dǎo)學(xué)生列出算式：甲商店每盒牛奶的單價是：11.2÷8；乙商店每盒牛奶的單價是：7.2÷5。

　　這兩道題都是小數(shù)除法，怎樣計算呢？這是一個新問題，同學(xué)們可以結(jié)合生活實際和你學(xué)過的知識，自己先想辦法，再在小組內(nèi)交流自己的算法，最后全班匯報。學(xué)生的算法可能有以下幾種：

　　生1：在計算甲商店每盒牛奶多少元時，先把11.2元化成112角。

　　112÷8=14  14角=1.4元。在計算乙商店每盒牛奶多少元時，先把7.2元化成72角，72÷5時有余數(shù)，所以再把7.2元化成720分，720÷5=144，144分=1.44元。甲商店的牛奶便宜。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)可以用小數(shù)直接去除整數(shù)，只要在列豎式時，商的小數(shù)點和被除數(shù)的小數(shù)點對齊就可以了。

　　1.4

　　8）1 1. 2

　　8

　　3 2

　　3 2

　　0

　　生3：但是在計算7.2÷5時，除到小數(shù)部分還有余數(shù)，應(yīng)在余數(shù)后面補(bǔ)0再繼續(xù)除，因為在小數(shù)末尾添上0，小數(shù)的大小不變。所以可以把7.2看成7.20。

　　1 .4 4

　　5 ） 7 .2

　　5

　　2 2

　　2 0

　　2 0

　　2 0

　　0

　　【設(shè)計意圖：新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以在本節(jié)課教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生樂于探索、主動參與的能力，問題出現(xiàn)以后，要給學(xué)后充分的時間與空間，讓學(xué)生通過獨立思考，自主探究，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力】

　　三、教師總結(jié)：

　　通過同學(xué)們自己想辦法，小數(shù)除以整數(shù)，就可以按照整數(shù)除法計算，只要注意商的小數(shù)點與被除數(shù)的小數(shù)點對齊就可以了，除到小數(shù)部分有余數(shù)，可以添0再繼續(xù)除。

　　【設(shè)計意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識后，要嘗試讓學(xué)生進(jìn)行歸納性的總結(jié)，雖然學(xué)生的語言可能不夠嚴(yán)密,但是經(jīng)常通過這樣的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)及概括的能力，同扎實了本節(jié)課的雙基教學(xué)。】

　　四、鞏固練習(xí)、深化新知

　　1、試一試

　　7.42÷7=        1.2÷5=             13.8÷15

　　2、解決生活中的實際問題。

　　一只大象重4噸，一條鯨魚重145.6噸。鯨魚的體重是大象的多少倍？

　　3、拓展能力！

　　一張課桌的面積是23.4平方分米，長是5分米，它的周長是多少米？

　　【設(shè)計意圖：采用形式多樣的練習(xí)，增強(qiáng)練習(xí)的興趣。通過多樣的分層練習(xí)，吸引了學(xué)生的注意力，極大地提高了練習(xí)效率。使學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，并能應(yīng)用本節(jié)課知識解決生活中的實際問題。】

　　【課后反思】本節(jié)課的教學(xué)，主要是根據(jù)學(xué)生已有的舊知構(gòu)建新知，學(xué)生并不是一張白紙，他們有著豐富的情感和具備一定的知識基礎(chǔ)，所以在教學(xué)時應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給他們創(chuàng)設(shè)充分的時間與空間，讓他們主動探索，同時在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予有效的指導(dǎo)。從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生在獨立思考、及小組合作的基礎(chǔ)上， 能夠發(fā)現(xiàn)問題、并解決問題。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

　　點評：

　　本節(jié)課的設(shè)計有以下幾個特點。

　　1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)小數(shù)除法與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、放手讓學(xué)生自主探索小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，體現(xiàn)算法多樣化。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生提出在計算中遇到的問題，如，除到小數(shù)部分有余數(shù)怎么辦，通過討論由學(xué)生自己解決，這樣做學(xué)生印象深刻。

　　大慶市直機(jī)關(guān)一小 徐鳳霞點評

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　　大慶市直屬機(jī)關(guān)第一小學(xué)

　　孫愛萍