一、引入新課，明確目標：

　　同學們，上節課我們一起讀熟了海底世界這篇課文，今天老師給你們帶來了一組好看的圖片，你們想看看嗎？

　　老師剛才看你們在看圖的時候，一張張小臉都笑瞇瞇的，能說說你們看這些圖時的感受嗎？

　　其實課文給介紹得更全面，更神奇，如果你仔仔細細的讀書，一定能感受到海底世界的神奇和偉大。這節課我們就結合課文內容繼續來談論關于海底世界的話題，（板書），請同學們回憶一下，通過上節課學習，你知道了海底是個什么樣的世界？板書（景色奇異，特產豐富）這節課我們就要通過仔細的讀書，了解海底的景色怎么奇異，物產怎么豐富。

　　二、學習新課：

　�。�理解什么是奇異：你認為什么樣的景色可以稱為奇異的景色？

　�。�自讀課文，合作學習

　　現在就請同學們仔細的讀課文，看看從哪些地方寫出了海底的景色奇異，想一想海底的景色怎么奇異，一邊讀可以把有關的段落或句子勾畫出來，自己讀完了可以把你的發現說給你們小組的同學聽，看看哪個組同學的發現最多。

　　．全班交流

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。

　　反復讀這句話，根據這句話想象一下，深海里的景象是什么樣子的？像什么？

　　深海里也有夜空，也有美麗的星星，真是神奇。同學們的想象力真是豐富，我在讀篇課文的時候把我想象的話面做成了一張圖，你們想知道老師腦子里的畫面是什么樣子的嗎？

　　出示圖。你能用一個詞來說說你看這張圖的感受嗎？（寧靜，星星，黑暗，光點，閃爍）

　　你覺得這樣的畫面美嗎？怎么美？你覺得這樣的畫面奇嗎？怎么奇？

　　誰愿意來美美的讀一讀這句話。反復讀這句話。

　　什么是寧靜？海底一點聲音都沒有嗎？

　　海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的像小鳥一樣啾啾，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。

　　海底都有什么聲音？

　　擴展：有的像……一樣……

　　海底到底有多少種聲音？你來想象一下，這么多小動物他們在用自己的語言干什么？（開會，打招呼，問好……）海底的這些動物真是太有意思了，我們來學一學它們的語言好嗎？

　　你們學得好嗎？理解：竊竊私語。什么叫竊竊私語，再學。

　　這里說海底有各種各樣的聲音，前邊又說海底寧靜，這樣說矛盾嗎？

　　不矛盾，靜中有聲，這正是海底的奇異之處。

　　你們學得真像，你們想聽聽這些小動物的叫聲嗎？

　　老師看有的同學臉上笑瞇瞇的，能說說你的感受嗎？

　　誰能把你的感受讀出來呀？

　　指讀第3段。評議。

　　你從這一段中感受到了海底的什么特點？奇異在哪？海底為什么會有這么奇異的景色？物產豐富。

　　海底的動物：

　　從這一段感受到了海底的景色奇異。（活動方式有趣）怎么有趣？

　　（海參，慢，數字，一小時四米；像梭子的魚，快，每小時能游幾十公里，數字，比較，火車。貝類，長途旅行）

　　你還知道海底有哪些動物？它們是怎么活動的？

　　真是八仙過海，各顯神通啊

　　指名讀。

　　海底的植物：通過讀這句話，想象海底有什么？什么樣？

　　．再讀課文，理解物產豐富

　　剛才同學們從課文中的這么多地方感受到了海底的景色奇異，那么海底的物產怎么豐富呢？自己讀一讀，看看你從哪可以看出海底物產豐富？

　　指名說：動物多，植物多，礦物多

　　三、總結全文，

　　你們能用“因為……所以……”說一說為什么說海底景色奇異，物產豐富嗎？

　　誰來做一下總結，通過這節課的學習，你知道了什么？你還想知道更多的關于海底世界的知識嗎？那課下請同學們繼續搜集關于海底世界的資料，有機會的話我們來一個海底知識大比拼，老師相信，你們一定會讓我看到更美麗，更神奇的世界。

　　四、朗讀

　　．通過這節課的學習，你有沒有覺得哪些句子寫得特別美？有沒有哪些句子給你留下了深刻的印象？誰愿意把你喜歡的句子美美的讀給同學們聽。

　�。�配樂朗讀。