教材分析：

　　這篇課文是一篇精美的講讀課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

　　教學目標：

　　1、憑借生動形象的語言文字，感知海底的景色奇異、物產豐富，激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、注意句與句之間的聯(lián)系，能找出課文第3、4自然段的中心句，體會海底動物種類之多及作者如何將動物活動的有趣寫具體；

　　3、能有感情地朗讀課文。會用“竊竊私語”造句。

　　教學重難點：

　　1、了解海底景色奇異和物產豐富的特點是教學的重點

　　2、難點是知道句與句之間的聯(lián)系，能體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學課時：第二課時

　　教學過程：

　　一、      談話導課，齊讀課題

　　二、      精讀課文

　　1、課文一開始向我們提出了什么問題？

　　指名讀第一自然段。

　　2、文章是怎么回答這個問題的？

　　指名讀最后一個自然段。

　　板書：景色奇異，物產豐富

　　3、教學文章第二自然段

　　（1）多媒體播放海面動畫，請學生從第二自然段找相關詞語描述（波濤洶涌）

　　(2)多媒體播放海底動畫，師引讀——海底依然是寧靜的。

　　給“依然”找近義詞。

　　（3）那么海底是否一點兒聲音也沒有呢？師引讀——也不是(生讀)，

　　理解詞義“是否”，學會設問句，女生問，男生答。

　　（4）多媒體播放海底聲音

　　如果你用上特制的水中聽音器，你能聽到哪些聲音？

　　師引讀：有的像……有的像……有的像……有的像

　　體會比喻句的好處，

　　再次播放海底聲音，你還聽到了哪些聲音，練習用：“有的像……”寫句子，體會文章中省略號的作用。

　　（5）海底雖然是寧靜的，但如果不用上特制的水中聽音器，根本無法聽到海底小動物們的聲音，引導學生找重點詞（竊竊私語）。

　　理解詞義，并用“竊竊私語”造句。

　　（6）假如現(xiàn)在我們的教室就是海底世界，你能和同桌一起竊竊私語，模仿海底小動物的聲音嗎？

　　（7）有感情的朗讀海底動物聲音一段。

　　板書：海底寧靜   有聲音

　　（8）師引讀：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音……發(fā)出警報

　　板書：不同情況   不同聲音

　　（9）指導學生理解句與句之間的關系。

　　4、教學文章第三～五自然段

　　（1）海底物產豐富表現(xiàn)在哪幾個方面？生快速默讀。

　　板書：動物   植物   礦產

　　（2）學習課文第三自然段

　　①找一找文中一共寫了幾種動物。

　　②找中心句。

　　③多媒體播放海參活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把海參活動特點寫具體，指導朗讀。

　　④多媒體播放梭子魚活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把梭子魚活動特點寫具體，指導朗讀。

　　⑤多媒體播放烏賊和章魚活動的動畫，指名讀相關句子，理解“反推力”。

　　⑥多媒體播放貝類活動的動畫，指名讀相關句子，抓重點詞“巴”“免費”。

　　⑦多媒體播放深水魚活動的動畫，指名讀相關句子，體會作者如何把深水魚活動特點寫具體，指導朗讀。

　　⑧課外作業(yè)：學習文章把動物活動特點寫具體的方法，寫一種自己感興趣的動物。

　　（3）學習第四自然段

　　按照學習第三自然段的方法：找中心句、寫了植物的哪些方面、怎樣把植物特點寫具體，四人小組合作學習，指名匯報。

　　板書：色彩   形態(tài)

　　（4）學習第五自然段

　　指導學生理解海底地形多樣，資源豐富。

　　（5）所以作者由衷的贊嘆：海底真是個——。

　　三、齊讀小詩

　　四、寫話練習：你想對大海說什么？以后準備怎么做？

　　指名交流。

　　板書設計：

　　          景色奇異     寧靜   有聲音 

　　22、海底世界        

　　     動物   多種多樣

　　物產豐富      植物   色彩、形態(tài)

　　    礦產   蘊藏豐富