【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書第96頁例2。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能：經(jīng)歷從生活情境到方程模型的建構(gòu)過程，會用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。

　　2.過程與方法：提高獨(dú)立思考、合作交流的能力。

　　3.情感與態(tài)度：在列方程的過程中，發(fā)展抽象概括能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握方程的解的意義，用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　用方程表示簡單情境中的數(shù)量關(guān)系。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)鋪墊

　　下面哪些是等式？哪些是方程？

　　5y36÷x=97?8+9m10-x=3?54+x＞95×7=356y+6=482x+3x=20

　　二、走進(jìn)新課

　　1.教學(xué)例2

　　課件出示例2。

　　（1）介紹唐卡的背景知識。

　　課件出示：

　　你知道嗎？唐卡即卷軸畫，是西藏地方繪畫藝術(shù)的主要形式之一。這種畫通常繪在絲絹或布帛上，因多描繪宗教內(nèi)容，加上易于攜帶，所以在藏區(qū)廣為流行。唐卡表現(xiàn)題材廣泛，除宗教內(nèi)容外，還包括大量的歷史和民俗內(nèi)容。所以唐卡又被稱做是了解西藏的"百科全書"。西藏唐卡是用彩緞裝裱的一種卷軸畫，具有鮮明的民族特點(diǎn)、濃郁的宗教色彩和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，歷來被人們視為珍寶。人們現(xiàn)今看到的唐卡，也稱之為布畫。它一方面發(fā)揚(yáng)更新原有藝術(shù)特色，一方面吸取漢地或印度、尼泊爾等地之藝術(shù)精華，久而久之，成為獨(dú)具一格的藝術(shù)流派。

　　（2）構(gòu)建方程。

　　師：你知道一張?zhí)瓶ㄖ刀嗌馘X嗎？（出示介紹唐卡的數(shù)學(xué)信息）單價(jià)是"2.6萬元"，如果有x張，你可以表示出什么？

　　師："2.6x"表示總價(jià)，"130萬元"表示什么呢？

　　師：你能列出一個(gè)方程嗎？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答板書：2.6x=130）

　　師：這個(gè)方程的左邊表示什么？右邊表示什么？是根據(jù)什么等量關(guān)系列出的方程？

　　2.試一試

　　（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試列出方程。

　　（2）匯報(bào)交流，先說出等量關(guān)系，再說出方程。

　　3.課堂活動(dòng)

　　（1）講明要求。

　　（2）獨(dú)立嘗試。

　　（3）小組交流。

　　（4）匯報(bào)評價(jià)。

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1.判斷

　　（1）含有未知數(shù)的式子叫做方程。（）

　　（2）等式都是方程。（）

　　（3）小軍看了35頁書，比小華多看5頁，小華看了x頁。列方程為x-5=35。（）

　　2.看圖列方程

　　3.自選練習(xí)

　　如果你很輕松就完成了A組題，那就試一試B組吧！

　　A組：7路車上原來有x名乘客，到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)站，下去了9名，又上來了3名，車上現(xiàn)在一共有38名乘客。你能寫出方程嗎？

　　B組：小明有60張畫卡，小紅有30張，小明送一些給小紅后，發(fā)現(xiàn)兩人的畫卡一樣多了。

　　你認(rèn)為發(fā)生了什么事情？你能寫出一個(gè)方程嗎？

　　四、總結(jié)評價(jià)

　　今天你有什么收獲？還有什么問題嗎？你今天表現(xiàn)怎樣？