教學目標：

　　知識與技能：

　　能根據給定的一個方向辨認其余七個方向，會看簡單線路圖。

　　過程與方法：

　　經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程。

　　情感態度與價值觀：

　　感受方向在生活中的重要性。

　　教學準備：

　　指南針

　　教學方案：

　　一、創設情境

　　出示指南針：關于指南針，你已經知道些什么？

　　引導學生認識：用指南針能幫助人們辨別方向。

　　板書：認識方向

　　二、自主探索

　　1．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向。

　�。�1）教師指指南針上面的八個方向，讓學生邊觀察邊把這些方位詞齊讀兩遍。

　　師：在書上辨認方向和實際辨認方向是有區別的，在書上辨認方向時，通常

　　規定"上北下南、左西右東"，而實際辨認方向時首先要用指南針確定北方在哪個方向。

　　（2）認識西北、西南、東北、東南四個方向。

　　東方和北方的正中間是東北方，

　　西方和南方的正中間是西南方，

　　東方和南方的正中間是東南方

　　西方和北方的正中間是西北方。

　　2．用8個方向描述物體所在的方向。

　　出示動物園情景圖

　　指出：圖的右上角箭頭所指的方向是北方。

　�。�1）提出問題

　　師：你能根據這幅圖，以猴山為觀察點，說出園內動物所在方向嗎？

　�。�2）先讓學生獨立思考，并在小組內交流。

　�。�3）全班交流

　　指名回答：

　　象館在猴山的西北方。   河馬館在猴山的東南方。

　　獅虎山在猴山的北方。   熊貓館在猴山的西南方。

　　鹿苑在猴山的東北方。   水族館在猴山的西方。

　　水禽館在猴山的東方。   大門在猴山的南方。

　　三、課堂練習

　　1.室內活動

　　學生自己照書上的樣子做方向板，做好后互相交流一下。

　　2.室外活動

　　在操場上分組進行，觀察不同的方向有些什么，并記錄在方向板上。

　　四、小結：

　　這節課你們有什么收獲？