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《鷸蚌相爭》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

2009-06-08 08:36:52     下載試卷     標(biāo)簽:教師 學(xué)習(xí)方法 童話故事 哲理故事 填報指導(dǎo)

    教學(xué)目標(biāo):

   1、 認(rèn)識11個字和一個多音字“燕”,會寫8個字,自主積累詞語。

   2、 正確、流利、有感情到朗讀課文。

   3、 能講述“鷸蚌相爭”的故事。

   4、 了解這個成語故事的內(nèi)容,懂得“互不相讓,只能讓別人得利”的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn):

   1、 認(rèn)識11個生字,一個多音字,會寫8個字。

   2、 了解故事內(nèi)容,并懂得成語背后的含義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

   1、 生字詞語卡片。

   2、 鷸蚌的圖片。

  教學(xué)時數(shù):

   2課時

  教學(xué)過程:

                    第一課時

  一、 導(dǎo)入新課

   1、 同學(xué)們,通過課外閱讀你一定又知道了許多成語故事,知道了哪些呢?能講給大家聽聽嗎?學(xué)生自主匯報積累的成語故事。

   2、 大家知道的可真不少!這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一個新的成語故事《鷸蚌相爭》,板書課題。

   3、 齊讀課題,認(rèn)識“鷸、蚌”兩個字。教師出示圖片,介紹鷸和蚌。

  二、 初讀課文,自主識字。

   1、 自由讀文,畫出不認(rèn)識的字。

   2、 學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文,并交流識字方法。

   3、 教師檢查識字情況,抽讀生字卡片,正音。

   4、 出示帶有生字的詞語開火車。

     擺脫 趙國 燕國 罷兵 懶洋洋 勸說 夾住

     鷸蚌相爭 毫不示弱 魚翁占便宜

   5、 找出帶有生字的句子讀一讀。

   6、 全班交流識字方法。

   7、 指名朗讀課文,評一評,你認(rèn)為他讀得怎么樣。

  三、 學(xué)習(xí)會寫字。

   1、 出示會寫字,讀一讀。

   2、 同桌說詞,看誰說的多。

   3、 學(xué)生識記生字,觀察生字在田字格中的位置,怎樣寫這些字才好看呢?

   4、 說說你的發(fā)現(xiàn)。

   5、 教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫。

   6、 學(xué)生練寫,教師個別指導(dǎo)。

   7、 書寫評價。

  作業(yè):

   1、 讀課文。

   2、 寫字!                         

                    第二課時

  一、 復(fù)習(xí)

   1、 聽寫生字。

   2、 出示帶生字的句子讀一讀。

  二、 聽故事,了解課文內(nèi)容

   1、 聽故事,故事主要講了什么?指名回答。

   2、 自由讀課文,看看通過讀你又有什么收獲。

   3、 提出你心中的疑問,全班交流。

  三、 朗讀感悟

   1、 學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。

   。1) 自由朗讀這一部分。

   。2) 出示插圖:學(xué)生觀察,用自己的話說圖意。

   。3) 找一找,課文的哪一自然段寫了這副圖的情景呢?指名讀一讀。

   。4) 找出第三自然段中的動詞,畫上“—”。

   。5) 出示小黑板:

       河灘上有一只蚌,它舒服地()了蚌殼……結(jié)果把鷸的長嘴()了。

    (6) 哪一個詞寫出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢?你能用“連忙”說一句話嗎?

    (7) 指導(dǎo)朗讀。

   。8) 學(xué)生自由讀4、5自然段,想想該用什么樣的語氣的讀呢?

    (9) 同桌間互相朗讀,讀后全班匯報朗讀,分男女比賽讀課文。

   。10) 鷸蚌相爭誰輸誰贏呢?請大家讀讀課文第五自然段。

       從這一段中你知道了什么?

       從哪一個詞可以看出魚翁十分輕松的抓住它們倆呢?

      。ê敛毁M(fèi)力)

       分組討論:魚翁會對他們說些什么呢?鷸蚌它們聽后又會說些什么呢?

       全班反饋。

    (11) 齊讀課文3、4、5自然段。

   2、 用自己的話說說這個故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

   3、 分組說說故事。

   4、 指名說故事。

   5、 學(xué)了這個故事,你有什么收獲呢?

   6、 學(xué)生自由發(fā)言,教師講解。

   7、 學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。

   8、 默讀這一部分,從這里你知道了什么?指名反饋。

  四、 拓展

    你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭,魚翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。

    從這個故事中你受到了什么啟發(fā)呢?

    齊讀課文。

  作業(yè):

   1、 讀課文。

   2、 把故事講給家里人聽。

  板書設(shè)計(jì):

 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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