教學目標

　　1．使學生能夠脫離直觀，直接用“想加算減”的方法計算十幾減6．

　　2．培養學生的抽象思維能力．

　　教學重點

　　使學生掌握十幾減6的計算方法，能正確地進行十幾減6的計算．

　　教學難點

　　理解用加法算減法的計算方法．

　　教具學具準備

　　口算卡片、投影片等．

　　教學步驟

　　一、鋪墊孕伏【演示課件“十幾減6”】

　　1．口算（出示口算卡片）

　　6＋4＝  6＋5＝  6＋6＝  6＋7＝

　　6＋8＝  6＋9＝  6＋10＝

　　2．（    ）里應填幾（出示投影）？

　　6＋（    ）＝10 6＋（    ）＝11    6＋（    ）＝12

　　6＋（    ）＝13 6＋（    ）＝14    6＋（    ）＝15

　　6＋（    ）＝16

　　二、探究新知．

　　1．教學例1．

　　教師出示例1．【繼續演示課件“十幾減6”】

　　提問：我們已經學過減9、減8和減7的題，都是想加算減，那么“11－6”怎么想？得多少？

　　學生說出得數后再指名一學生說說想的過程．

　　教師出示“13－6＝□”．【繼續演示課件“十幾減6”】

　　提問：計算13－6怎樣想？

　　讓學生翻開書，在例1中的括號和□中填上適當的數，再指名中下生說一遍想的過程．

　　2．教學例2．

　　教師出示例2．【繼續演示課件“十幾減6”】

　　提問：請同學們看這三道題（手指三道例題），想一想，每道題得數是多少？

　　教師逐個訂正完以后，可以引導學生說一說十幾減6的題怎樣算．算十幾減6的題目，先想6加幾得到這個被減數（可手指例題示范），那么想出來的這個數（用例題示范）就是要求的得數．

　　三、全課小結．

　　引導學生總結十幾減6的口算．

　　隨堂練習【繼續演示課件“十幾減6”】

　　1．“做一做”第1題，出示投影．

　　（1）引導學生看圖說意，列式計算．

　　（2）學生填書．

　　2．“做一做”第2題，加減法對比練習．分組進行．

　　6＋5＝    6＋8＝ 6＋6＝

　　11－6＝    14－6＝    12－6＝

　　3．“做一做”第3題．學生獨立填寫，訂正時說一說怎樣的．

　　6＋□＝13    6＋□＝15 6＋□＝16

　　13－6＝□    15－6＝□    16－6＝□

　　布置作業

　　練習四第3～5題．

　　3．11－6＝    17－8＝    18－9＝

　　14－7＝    15－6＝    16－7＝

　　4．9＋4＝    12－6＝ 7＋5＝

　　11－7＝    6＋8＝    16－9＝

　　5．學校的胡琴和提琴一共有13把，胡琴有8把，提琴有多少把？