教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分．
2．培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、應(yīng)用意識及觀察、比較、靈活解決實際問題的能力．
3．通過教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛祖國、愛護(hù)人民幣的思想教育．
教學(xué)重點
通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案、字樣認(rèn)識人民幣．
教學(xué)難點
元、角、分之間的十進(jìn)關(guān)系．
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)鞏固
口答：10個一是多少？2個十是多少？6個十呢？80里面有幾個十？
二、導(dǎo)入新課
教師出示圖片“購物”，同時口述：
星期天，小芳來到商店買文具．你們看，她買尺子用的是什么？（錢）在生活中，錢有什么用途呢？誰知道世界上都有哪些錢？我們中國的錢叫什么？（人民幣）
今天，我們就來認(rèn)識人民幣．（板書課題：認(rèn)識人民幣）
三、探索新知
1、認(rèn)識人民幣的單位
（1）請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的人民幣，給這些人民幣分分類．（學(xué)生獨(dú)自分類，教師巡視）
（2）學(xué)生匯報分類情況．（可能分成紙幣和硬幣，也可能分成分幣、角幣和元幣）
（3）師：“元、角、分”就是人民幣的單位，下面我們就來看一看用“分”做單位的人民幣有哪些．
2、認(rèn)識分幣
（1）認(rèn)識1分、2分、5分的硬幣
師：誰愿意到前面來向大家介紹一下用分做單位的人民幣有哪幾種？
學(xué)生回答后，教師質(zhì)疑：你怎樣辨認(rèn)1分、2分、和5分的硬幣？（看硬幣的大小、看上面的數(shù)字或文字）．板書：1分、2分和5分的硬幣
師：請你仔細(xì)觀察一下，這些分幣的正面和背面都有什么圖案？
學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：這是我們祖國的象征，看到它，我們就會想到自己的祖國．
（2）分幣間的兌換關(guān)系
老師這有1個2分的硬幣，要把它平均分給兩個小朋友，怎么辦？能不能掰成兩半兒？（兌換成兩個1分的硬幣）
1個5分的硬幣可以兌換成幾個1分的？要換成2分的呢？
（3）角和分的關(guān)系
師：老師這有很多1分的硬幣，你們愿意幫我數(shù)一數(shù)嗎？（學(xué)生1分1分地數(shù)到10分）．板書：10個1分的硬幣
師：10個1分的硬幣拿著太不方便了，你們有什么好辦法嗎？（兌換成兩個5分的或1角的）．板書：1角的硬幣
師：10分和1角是什么關(guān)系？（相等）．板書：1角=10分
除了1角的硬幣以外，還有1角的紙幣，請你找出1角的紙幣指給同組的同學(xué)看一看．
3、認(rèn)識角幣
（1）認(rèn)識各種面值的角幣．
師：誰到前面來給大家介紹一下用“角”做單位的人民幣有哪幾種？
隨學(xué)生的介紹，老師板書：1角、2角、5角的紙幣和5角的硬幣．
師：怎樣區(qū)分這些角幣？
學(xué)生觀察后分組說一說，然后指名回答．（從大小、顏色、文字等方面區(qū)分）
（2）角幣之間的兌換關(guān)系
同桌同學(xué)做兌換游戲：1張2角的可以換（ ）張1角的．
1張5角的可以換（ ）張1角的．
（3）元和分的關(guān)系
板書：1元的紙幣．
師：請你們找出1元的紙幣舉給老師看．同學(xué)們手里都有1元的，你們能幫老師一個忙嗎？老師這有很多1角的紙幣，你們能給我換成1元的嗎？
老師分別把裝有10角、9角、11角的信封發(fā)到各組．各組討論能否兌換．
小組匯報：10角的可以兌換，9角和11角的不能兌換．
師質(zhì)疑：為什么10角的可以兌換，9角和11角的不能兌換？1元和10角是什么關(guān)系？（相等）．板書：1元=10角
4、認(rèn)識元幣
（1）認(rèn)識各種面值的元幣
師：用“元”做單位的人民幣還有哪些？誰來介紹一下？
隨學(xué)生的介紹，老師板書：1元的硬幣、2元、5元、10元、20元、50元、100元的紙幣．
同桌互相說一說怎樣辨別這些元幣．
出示流通中不同版本的50元和100元的紙幣，學(xué)生辨認(rèn)．
（2）元幣之間的兌換關(guān)系
出示圖片“人民幣的兌換”：第42頁的例4．學(xué)生口答．
5、小結(jié)
今天，我們認(rèn)識了各種面值的人民幣，你知道哪種人民幣的面值最小？（1分的）如果我們班每人節(jié)約1分錢，湊起來就可以買1個本，支援貧困山區(qū)的孩子學(xué)習(xí)用，你們說是不是？
今天，老師在操場上撿到了1張破舊的1元錢，（出示：1元紙幣）如果是你撿到它，你會怎么做？（把它粘好，交給老師）
四、鞏固練習(xí)
1、識別人民幣
出示圖片“識別人民幣”（遮住一部分的紙幣），這些人民幣的面值分別是多少？
2、教材第43頁第1題和第3題，學(xué)生獨(dú)立完成．
3、點清錢數(shù)．出示圖片“小動物買冰棍”
誰能買走這種冰棍？誰不能？為什么？
你能幫助小兔想一想辦法，讓它也能買走這種冰棍嗎？（向小羊借1角錢……）
4、購物游戲
在講桌上擺放一些標(biāo)好價格的物品，請一名同學(xué)扮演售貨員，其他同學(xué)扮演顧客，準(zhǔn)備好錢來買東西．
五、課堂小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
學(xué)生自由發(fā)言．
六、實踐作業(yè)
請你和媽媽一起買一些日用品．
