教學目標1、學會本課7格生字，理解“獲悉”等14格詞語的意思

　　2、理解什么是消息，知道消息的行文特點，初步掌握讀懂消息的方法。

　　3、能正確流利的朗讀課文

　　重點理解什么是消息，知道消息的行文特點難點初步掌握讀懂消息的方法

　　教學準備

　　小黑板、錄音機。

　　預設教學流程修正策略

　　教師活動

　　學生活動

　　教

　　學

　　過

　　程

　　一、創設情景，導入新課

　　1、我們每天都接觸大量的信息，這些信息你是怎么樣得到的呢？你們知道嗎？《青年時報》打出了這樣的廣告，牛奶面包，青年時報。這個說明了報紙在人們日常生活的重要性。那你們知道報紙有什么作用嗎？

　　2、報紙的作用可大了，她是最古老的傳遞信息的方式，但是仍然還是當今世界的最主要的傳媒之一。報紙每天都報道國內外的消息，消息內容真實，文字簡短。通過看報紙，每天可以知曉國內外大事。那你們是怎么樣看報的？

　　3、引導學生體驗探究如何看報？

　　4、引導學生說說自己的怎么樣看報紙的？在說說你的父母。爺爺奶奶又是怎么樣看報紙的？

　　5、總結學生的思路，引導學生怎么樣看報。讀報看報：

　　一要認真讀標題。標題往往概括了消息的要點；

　　二要仔細讀開頭。開頭一段，一般都概括了消息的主要內容。三有選擇的看報，讀完后想想，發這條消息有什么作用。

　　學生思考

　　學生思考，聯系實際

　　學生體驗探究

　　二、今天我們就來學習怎么樣來讀報看報。

　　1、自學，根據剛才怎么樣讀報看報的要點，自己讀這則消息。

　　2、學生合作交流。把一二三說清楚

　　3、聽課文錄音，注意生字，詞語

　　4、字詞教學

　　a組詞

　　申予硝殉診肺脅效審矛消詢珍柿協郊

　　b詞

　　獲悉殊榮凌晨以身殉職無私無畏世家授予

　　c近義詞

　　申請凌晨講述學生自學

　　學生合作交流；

　　學生學習字詞

　　三、讀消息報紙是給看，但是我們知道播音員播報消息要求怎么樣？那今天我們就來試驗一下，看看我們的小小播音員的普通話水平了。看看到底是誰的水平高？

　　1、自由讀

　　2、學生交流怎么讀好消息

　　3、匯報四、作業

　　學生讀課文

　　交流經驗

　　教后感受教師流程：完成情況（）學生情緒：高（）一般（）低（）

　　心情：好（）一般（）壞（）參與面：估計（）%

　　內容葉欣榮獲南丁格爾獎章施教時間第二課時

　　教學目標1、熟讀課文，概括課文主要內容和中心思想。

　　2、進行學生的語言積累、理解和表達的學習。

　　3、深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫務工作者純潔、高尚的情懷。

　　重點概括課文主要內容和中心思想難點深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神，理解新時期醫務工作者純潔、高尚的情懷

　　教學準備

　　小黑板、錄音機。

　　預設教學流程修正策略

　　教師活動

　　學生活動

　　一、創設情境

　　1、解放軍戰士是五六十年代最可愛的人，而新時期最可愛的人是誰？你們知道嗎？他們是我們的廣大的醫務工作者。

　　2、再次審題，質疑。學生質疑

　　二、合作學習課文第一、二段

　　1、引導學生用小組合作的方式尋找這一則消息的主要內容，

　　2、引導學生尋找南丁格爾獎的材料

　　3、學生匯報學習成果，重點養學生謙詞造句能力的培養以及發言的表述、體態等方面，主要以鼓勵學生為主。

　　4、教師補充，并進一步提出需要深入學習的內容。小組合作學習

　　學生匯報學習成果

　　三、學習課文的第三、四兩段。1、南丁格爾獎的地位？

　　2、至今為止我國護士獲得該項獎勵的人數，和今年我國護士獲獎的人數當中？

　　3、那葉欣護士長做出樂怎么樣的卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？

　　4、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數為什么會有那么多？從中你能夠體會到什么？

　　5、這10為在“非典”的戰役中付出了怎么樣的代價？這個代價擬認為值不值得？

　　6、學生小組合作探究，解決3、4、5三個問題。學生根據課文思考問題

　　小組合作探究解決問題

　　四、指導朗讀

　　1、學生自由的讀，加深英雄形象。

　　2、組織學生多種形式的朗讀課文。學生朗讀

　　五、解決課文的主要內容和中心思想。

　　1、課文的主要內容是什么？

　　2、課文的中心思想是什么？學生根據課文概括課文主要內容和中心思想

　　六、課外延伸介紹其他抗擊“非典”時期的英雄事跡。學生介紹事跡

　　教后感受教師流程：完成情況（）學生情緒：高（）一般（）低（）

　　心情：好（）一般（）壞（）參與面：估計（）%