一、教學目標：

　　知識目標：

　　1、學會本課9個生字及由生字組成的詞語。

　　2、理解課文內容，了解松坊溪冬天的美麗景色。

　　3、背誦課文。

　　能力目標：

　　1、培養學生有感情地朗讀課文。

　　2、激發學生富于想象的意識。

　　德育目標：

　　激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　二、教學重點：

　　理解課文內容，了解雪中松坊溪的美景。

　　三、教學難點：

　　學習抓景物特點寫具體的寫作方法。

　　四、教具準備：

　　投影片、小黑板、詞語卡片

　　五、教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標：初讀課文內容，學習生字生詞。

　　一、提出預習要求：

　　1、朗讀課文帶著問題朗讀。

　　2、標出自然段。

　　3、用橫線畫出文中的字詞。

　　4、查字典：

　�。�1）查出生字音、形、義。

　　（2）理解詞語的意思，讀準字音。

　�。�3）擴詞。

　　5、提出本課中不懂的問題。

　　二、學生預習：

　　1、學生各自預習。

　　2、教師個別輔導。

　　三、訂正詞語：

　　1、訂正生字的音、形、義。

　　2、讀準下列生字讀音：

　　fāngpúróngàn

　　松坊溪蒲公英絨毛溪岸

　　3、擴詞

　　四、初讀課文，理解內容。

　　1、指名讀課文，思考：

　�。�1）哪個自然段描寫了雪在風中飛舞?

　　（2）哪幾個自然段寫雪停止后，松坊溪的美麗景色?

　　2、分段朗讀

　　五、作業、

　　1、讀課文

　　2、積累成語

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，了解松坊溪冬天的美麗景色。

　　2、背誦課文。

　　3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　一、導入新課：

　　二、初讀課文，理解內容：

　　1、指名讀課文。

　　2、說說雪在風中飛舞的樣子，找出有關句子。

　　3、分別找出描寫溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。

　　4、讀雪后松坊溪景象的段落。

　　三、細讀課文，分段學習：

　　1、學習1到3自然段

　�。�1）指名讀

　�。�2）說說這幾個自然段講了什么？

　　2、學習4到5自然段

　�。�1）指名讀

　　找出描寫雪在風中飛舞的句子。

　�。�2）指名答，讀句子

　　像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。

　�。�3）說說作者把飛舞的雪都比作了什么？讀讀這句好在哪？

　　（4）指導朗讀

　　學習溪石上和石橋上覆蓋著白雪的景象。

　　1、指名讀有關句子。

　　溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里;好像有幾只白色的熊,正準備從溪中冒雪走上溪岸。

　　2、說說作者把被白雪覆蓋后的大小溪石比作了什么？為什么會這樣比？

　�。ㄐ螤顦幼犹攸c）寫他們干什么？

　�。�1）生答

　�。�2）教師小結抓住樣子的特點，細致觀察

　　富于想象寫活了

　　學習石橋上覆蓋白雪的景象

　　1、指名讀

　　2、說說作者怎樣描寫的?

　　3、學習6、7自然段

　�。�1）指名讀雪后松坊溪的景色有什么特點？

　�。�2）我看見溪中映照著什么？

　�。�3）為什么說溪水中有一個發亮的白雪世界？

　　指導朗讀

　　四、通讀課文，整體感知

　　1、指名讀全文

　　2、想象雪中松坊溪的美景。

　　3、指名說說松坊溪的冬天怎樣美麗？

　　五、作業

　　1、背誦全文

　　2、預習《語文實踐》第十一課