教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過“稱一稱”的實(shí)踐活動(dòng)，親自感受1課和1千克的實(shí)際質(zhì)量。

　　2、通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生加深質(zhì)量單位的理解，讓學(xué)生深刻體會(huì)到質(zhì)量單位與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，在實(shí)際生活中是非常有用的。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作意識(shí)和分工合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、進(jìn)一步了解克和千克的質(zhì)量單位概念。

　　2、能夠用老師提供的稱，來稱量物體質(zhì)量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鞏固對(duì)質(zhì)量單位實(shí)際概念是認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　天平，盤稱，適量的生活用品，如水果，蔬菜等。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引人新知。

　　請(qǐng)同學(xué)們想一想上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，自然引入新課。

　　二、實(shí)踐、操作領(lǐng)悟新知

　　1、稱一稱。

　　（1）我們通過調(diào)查，知道了一些物品的質(zhì)量。如果想知道同學(xué)們帶來的水果蔬菜的質(zhì)量，可以用什么方法？

　　要稱我們就要用到什么？下面就讓我們一起來認(rèn)識(shí)幾種常見的稱。這些稱各有什么用途？

　　（2）下面我們來重點(diǎn)實(shí)踐一下生活中最常見的盤稱和電子稱。

　　出示掛圖稱水果、蔬菜。

　　1千克蘋果有多少個(gè)？能把書中的蘋果數(shù)一數(shù)嗎？你們想自己稱一稱嗎？

　　（3）分組活動(dòng)。

　　明確活動(dòng)要求：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。再數(shù)一數(shù)各有多少個(gè)。

　　（4）剛才我們使用了盤稱稱物品的質(zhì)量，是用什么作單位？請(qǐng)小組長(zhǎng)上來匯報(bào)一下本組稱的結(jié)果。

　　（5）通過剛才的小組活動(dòng)，大家發(fā)現(xiàn)1千克的水果、雞蛋有幾個(gè)。魚有幾條？

　　2、估一估。

　　（1）大家能估一估你們帶來的其他日用品的質(zhì)量有多少嗎？你估計(jì)的理由是什么？把估計(jì)的結(jié)果寫到書上。

　　（2）稱一稱，驗(yàn)證學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。

　　（3）請(qǐng)大家看書上的圖，李奶奶從市場(chǎng)里買了蘋果、雞蛋、魚，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第1題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第88頁第2題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第89頁第7題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)的領(lǐng)會(huì)應(yīng)用能力。

　　四、全課總結(jié)。

　　今天我們學(xué)到了什么？請(qǐng)大家想一想，說一說。