小數加減混合運算

　　教學目標：

　　1．使學生學會小數加、減混合運算的訓算，能按運算順序正確進行運算；進一步提高學生的類推能力。

　　2．使學生知道整數加法的運算定律在小數加法里同樣適用。并會運用這些定律使-些加法計算簡便，逐步提高學生的計算能力。

　　教學重點及難點：

　　小數加、減混合運算的記算，能按運算順序正確進行運算。

　　一、復習鋪墊

　　1．口算。

　　(1)用門算卡片依次出示練習四第1題．指名學生說出口算結果。

　　(2)用卡片出示下列各題，讓學生口算。

　　5.2+2.8  3.63+6.37  0.72+0.28  3.4+2.6

　　提問：小數加、減法計算的關鍵是什么?

　　2．復習加法運算定律。

　　（板書：加減混合運算，沒有括號從左往右算；有括號先算括號里的。）

　　二、教學新課

　　1．引入新課  (板書課題)

　　2．教學例6。

　　讓學生分別說一說每道題先算什么，再算什么。老師在例題要先算的一步下面畫橫線。按照剛才說的順序，這兩題能計算嗎?

　　3．組織練習。

　　(1)做"練一練"第1題。

　　(2)追問：誰說-說．小數加減混合運算是按怎樣的順序進行的?

　　4．教學例7。

　　（1） 出示教材中兩組題。

　　要求學生算一算、比一比，看看每組算式里圓圈兩邊的結果是不是相等，在O里填上適當的符號。

　　提問：第-組結果相等嗎?(板書等號)第二組結果相等嗎?

　　(板書等號)

　　你從這兩組算式小發現了什么規律?這里字母表示的加法運算定律里，字母可以表示哪些數？

　　(2)說明：從這里可以看出，加法運算定律里的字母可以表示整數和小數，也就是說，整數加法的交換律、結合律，在小數加法里同樣適用。應用這些運算定律，可以使一些小數計算簡便。

　　(3)出示例7。

　　請大家仔細看-看這里的4千加數，想-想可以怎樣使計算簡便。

　　讓學生做在課本上。

　　指名學生口答，老師板書：＝(4.8+5.2)+(8.63+0.37)

　　追問：為什么這樣算可以簡便?

　　提問：這里應用了哪些運算定律?哪里應用了加法交換律？

　　哪里應用了加法結合律?

　　接下去怎樣做?(老師板演)

　　小結：在小數的連加算式里，如果兩個加數可以湊成整數，可以交換加數的位置，把這兩個數結合起來先加。這樣可以使一些計算簡便。

　　5．做"練一練"第2題。

　　三、課堂小結

　　提問：這節課學習了什么內容?你學會了些什么?

　　小數加減混合運算的順序怎樣?什么情況下可以應用加法運算定律，使小數連加計算簡便?

　　四、組織練習

　　1．做練習四第2題。

　　2．做練習四第4題前兩題。

　　3．分析練習四第5題。

　　4．布置作業