小數數位及其意義和讀寫法

　　第三課時

　　教學目標：

　　1.經歷認識小數數位順序表和用直線上的點表示小數等進一步認識小數的過程。

　　2.認識小數數位順序表、數位，理解小數部分每個數位上的數表示的意義，掌握小數的讀寫法；會用直線上的點表示小數，會比較大小。

　　3.主動參與數學活動，能在已有知識和經驗的背景下自主學習，并獲得良好的學習體驗。

　　教學重點：

　　認識并理解小數每個數位上的數的意義；會比較小數大小。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　回憶一下學過的整數的數位順序表和計數單位順序表

　　二、首輪自學

　　①小數數位順序表。

　　回憶完數位順序表，及計數單位順序表之后結合我們現在學的小數，試想小數是不是也有數位順序表和計數單位順序表？如果有，又會是什么樣的？生看書。

　　師：提示：你發現小數部分的數位順序表與整數部分的數位順序表有什么不同？

　　（比較整數部分小數的數位順序表中多了一個"分"字；小數部分數位是從"十分位"開始的，沒有"個分位"。）

　　②表示的意義。

　　百位和百分位上上的數各表示的意義，我們剛才都理解了。那十位上的7、各位上的2和十分位上的3又各表示什么呢？

　　（分別表示7個十，2個一，3個0.1）

　　三、交流研討

　　師：剛才我們說的100，70，2如果去掉前面的數字，就是百、十、個，這些又叫做什么？（計數單位）對，整數部分的計數單位，那么是不是相應的小數部分也有類似地計數單位呢？（有）好，下面老師就對小數部分計數單位做一下簡單介紹：

　　十分位的計數單位是0.1也可以說是1/10；百分位的計數單位是0.01，也可以說是1/100；千分位的計數單位是0.001，也可以說是1/1000……以此類推。

　　四、質疑答疑

　　師：介紹完計數單位，想一想172.31的數位上的數字各表示什么？

　　（1個百，7個十，2個一，3個0.1『或1/10』，1個0.01『或1/100』）

　　專項訓練:

　　師指名三人上黑板分別寫出這三個數的讀法。

　　總結小數讀法法則。

　　（整數部分按照整數部分的讀法來讀，整數部分是0的讀作"零"，小數點讀作"點"，小數部分順次讀出每個數位上的數字。）

　　師：看來同學們個個冰雪聰明，讀幾個數看大家會不會寫出小數。

　　五、綜合訓練

　　用直線上的點表示小數，并比較大小。

　　師出示數軸讓學生觀察。

　　師：你發現什么？（1－5的自然數，每格有10個小格，也就是平均分成10份。）

　　師：你能找到0.7的那個點的位置嗎？1.8呢？（指名學生答）下面我們打開書65頁把這四個數寫在對應的點上。

　　師：你能把這四個數按照從大到小的順序排列一下嗎？師指名，并讓其說明想法。（越靠數軸的右端數就越大。）

　　師生交流總結小數比較大小的方法。（先比較整數部分，整數部分相同在比較小數部分的十分位，十分位也相同就比較百分位……以此類推。）

　　練習

　　"練一練"第四題。

　　教學反思