三、鞏固深化，應用拓展。

　　1、師：小朋友，剛才我們看到小明小麗和另外三個小朋友乘車時做到前門上后門下，可真遵守公共秩序！這三個小朋友去干什么呢？看，他們已經準備了6棵小樹苗要去植樹呢！（多媒體演示）小軍又拿來了2棵。（多媒體演示）小朋友繼續看，他們開始高高興興地植樹了。小朋友從圖上看到了什么？你能提出什么數學問題？

　　誰愿意把這兩幅圖的意思連起來說說？請小朋友在小組內說一說，然后完成書上的填空。

　　你是怎樣列式計算的？（請幾名學生說計算過程）小朋友真愛動腦筋，跟旁邊的小朋友說一說。

　　2、

　　三個小朋友積極參加植樹勞動，是地球**的環保小衛士。我們也要爭當環保小衛士。看，在街心花園的小衛士可真不少！（多媒體演示）小朋友在圖上看到了什么？（多媒體演示）繼續看，你看到了什么？。

　　這個動畫又告訴我們什么？學生交流圖意，在書上完成填空。

　　說說你是怎么計算的？集體交流。

　　3、

　　小朋友剛才看圖列式個個都很能干。沒有圖你能計算加減混合運算嗎？（看誰算得又對又快）老師把這六道算式寫在了紙上，小朋友把它拿出來。聽清比賽要求，我們來開展“搶紅旗”比賽。兩個小朋友一組，每人各做三道題。誰能又對又快地算好，誰就能爭到紅旗。小組之間也要開展比賽，哪一組的兩個小朋友算得又對又快，還可以得到一面大紅旗呢！比賽開始。

　　總結比賽情況。

　　4、

　　小朋友，我們的老朋友小白兔要我們去幫忙摘絲瓜呢！我們一起去吧？（多媒體演示）小朋友看，這里有6條絲瓜要摘到6個草莓籃子里。先要把絲瓜上的算式得數算出來，放在合適的籃子里。我們看第一根絲瓜。3+2+4等于幾？這根絲瓜就放在寫著9的籃子里。（多媒體演示）其他的絲瓜請你幫小兔摘吧！（學生活動）

　　第二根絲瓜誰來摘？（指名用鼠標演示）第三根你會摘嗎？這邊的絲瓜誰來摘？

　　5、

　　我們的小朋友真能干啊，而且個個樂于助人！為了感謝小朋友，小兔邀請我們到動物幼兒園去看小動物們的課間活動呢！（多媒體演示）看了這幅圖，你能列出哪些算式呢？

　　小朋友動腦筋想一想。先在書上填空，填好后，在小組里先說一說你是怎樣列式的？又是怎樣想的？

　　交流：熊貓2+2+34-2+37-2-2小兔3+1+48-3-14+4-4小猴4+3+29-4-39-3-24+5-2

　　6、

　　動物幼兒園的小動物真可愛啊！我們的小朋友也很聰明。（多媒體演示）不計算，你能找出得數比8小的算式嗎？先看第一組。比較一下上下三題，你找出得數比8小的算式了嗎？（演示）你是怎樣想的？看第二組。第三組呢？通過這一題的練習，我們學會了不計算通過比較找答案的本領。老師真為你們高興！

　　[這一層次的教學，利用學生熟悉和喜愛的卡通畫，把“想想做做”中的題目用動畫形式出現，直觀形象、圖文并茂地顯現生動有趣的素材，使學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，在游玩中解決數學問題，體會到數學與生活的聯系。這里的每一個習題，教師都為學生創設說的環境，讓學生在互相交流和合作的過程中，肯定自己和傾聽他人的意見，幫助學生建立自信。又使學生在選擇信息解決問題中體會到數學問題的多樣性，讓學生感受到自主探索、合作交流應該成為學習數學的重要方式。同時，作業設計形式多樣，“搶紅旗”、“摘絲瓜”，到動物園游玩等，都滲透了健腦教育的思想，讓學生輕松作業，鞏固知識。]

　　四、課堂總結。

　　多媒體繼續演示：小白兔說：“謝謝小朋友熱情的幫助，幫我摘絲瓜，和我一起玩。希望大家好好學習，到時候歡迎大家再來和我們一起游玩。小朋友，再見！”

　　師：今天這節課你學到了什么本領？你學得開心嗎？

　　[以鼓勵的語句結課，增加學生學習數學的信心和興趣。同時，引導學生自己進行課堂小結，有助于知識的鞏固和自主學習能力的提高

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