教學要求：

　　、 認識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點；知道有關人物的故事。

　　、讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文?勸學篇（下）》能聯系自身談談對賢文的理解。

　　、 按規則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。

　　、 口語交際：小小展銷會

　　教學重難點：

　　、 運用解析字面、結合課文、聯系生活等方法理解成語及古文的大意

　　、 初步學習如何買賣東西，學會評價商品，選擇物美價廉的東西。

　　教學準備：了解京劇臉譜的有關知識，查找有關人物的故事。

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　學用字詞句

　　（一） 認識京劇臉譜

　　、 放映京劇片段，認識不同顏色的臉譜，激發學生興趣。

　　、 板書紅、黑、白、猴的臉譜，說說在哪見過的。

　　、師：我國京劇分“生、旦、凈、丑”四大行當，其中“凈”這一行當就是在臉上繪畫各種圖案，用來表現人物的性格和特點。試者說說這些臉譜是誰？是什么人物？（小組學習，集體交流）

　　（1）關羽，《三國演義》中的關云長，與劉備、張飛結拜兄弟，作戰英勇；

　　（2）包公（包拯），是民間傳說的鐵面無私的清官；       （3）孫悟空，《西游記》中的美猴王；

　　（4）秦燴，南宋時的大*臣，相傳是害死岳飛的主謀。（學生完成練線）

　�。ǘ�）說說臉譜分別代表什么性格特點

　　、指名讀題，注意讀準：“忠勇”、“*詐”、“正直”        2、說說各色臉譜代表什么個性：

　　紅色代表忠勇；黑色代表正直；白色代表*詐；       猴臉有紅色和黑色，表示孫悟空的忠勇的正直。

　�。ǘ�） 講講有關人物故事：在小組內選擇自己喜歡的或熟悉的人物講講有關故事。

　　第二課時

　　一、讀讀背背

　�。ㄒ唬� 成語

　　、 回顧《軍神》一課，激發學生對軍人的敬佩之情。

　　師：今天我們走近軍人，去學習一組描寫軍旅生活和軍人氣概的成語。

　　、 自由認讀，要求讀準字音，讀通詞語（同桌互讀檢查）

　　、 指名朗讀正音，重點指導：戎馬一生、秋毫無犯、運籌帷幄

　　、 學生自讀，邊讀邊思考成語的意思，想想哪些讀懂了，哪些沒讀懂？

　　、 集體交流，理解詞義，重點指導：戎馬一生、秋毫無犯、刮骨療毒（補充故事）、運籌帷幄

　　、邊想象詞語情境邊朗讀成誦                 7、指名背，齊背

　�。ǘ�）《古今賢文?勸學篇（下）》

　　、自由朗讀，把字音讀準，語句讀通     2、師范讀，生邊聽邊思考語句的含義

　　、說說你讀懂了什么，還不懂什么？（學生發言，互相補充啟發）     4、熟讀成誦

　　三、 寫好鋼筆字

　　、 讀讀小發現，觀察字帖，掌握捺變點的規律             2、 師舉例范寫“淡”

　　、 學生描紅練習