寶寶問(wèn)奶奶：“我的小雞雞呢？”

　　奶奶：“寶寶的小雞雞飛走了。”

　　寶寶：“飛到哪里了呀？”

　　奶奶：“飛到海邊了。”

　　寶寶轉(zhuǎn)而問(wèn)媽媽：“媽媽，我的小雞雞呢？”

　　媽媽：“寶寶沒(méi)有小雞雞。”

　　寶寶：“不對(duì)，寶寶有小雞雞。”

　　媽媽：“寶寶沒(méi)有，哥哥和弟弟才有小雞雞。寶寶有小YY，妹妹也有小YY。”

　　寶寶大哭：“到海邊把我的小雞雞拿回來(lái)，嗚——”

　　我們對(duì)孩子的性關(guān)懷，其實(shí)都是從日常生活中像上面這樣的對(duì)話開始的；但奇怪的是，有關(guān)性問(wèn)題的“事端”，總是由孩子最先挑起，而我們往往不知所措，或者不能自圓其說(shuō)……

　　由于歷史的原因，我們對(duì)性的探索遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在的孩子們那么大膽和主動(dòng)，但是僅憑我們屈指可數(shù)的性知識(shí)就能這樣糊弄過(guò)去嗎？顯然不能，因?yàn)閷殞殏冞�會(huì)提出更讓我們?yōu)殡y的話題，甚至做出令我們難堪的舉動(dòng)。

　　與其含糊其辭，還不如讓我們加入孩子對(duì)性的探索之路，繼而給出正確的指導(dǎo)。

　　女孩的雞雞掉了嗎

　　對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，身體是他們最早探索的世界。6歲前的孩子已經(jīng)通過(guò)自己的觀察，得知了男人與女人性器官的不同。其實(shí)，孩子從生活中探知的性知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)男人和女人的不同后，便開始了自己的研究，并慢慢有了自己的結(jié)論。10多年前，我去幼兒園接兒子，兒子要去衛(wèi)生間，我便和他一起進(jìn)去了。幼兒園衛(wèi)生間是男女共用的，在等待兒子小便的時(shí)候，我在衛(wèi)生間里看到這樣一幕情景：

　　一個(gè)4歲左右的女孩解完小便后，沒(méi)有馬上穿上褲子，而是走向一個(gè)年齡相近的男孩。男孩此時(shí)正背對(duì)女孩在小便，等待男孩小便完后，女孩拍拍他的背，男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，女孩挺著肚子，想將自己的生殖器盡量暴露，對(duì)男孩說(shuō)：“你看，你來(lái)看嘛，我的小雞雞在里面，還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢，等我長(zhǎng)大了就和你一樣了。 ”她滿懷期望地看著男孩，男孩卻一邊拉起褲子一邊往衛(wèi)生間的門口走去，看也沒(méi)看女孩一眼，說(shuō)道：“你們女的小時(shí)候得過(guò)病，小雞雞早就掉了，長(zhǎng)不出來(lái)了，你不可能和我一樣啦！”男孩揚(yáng)長(zhǎng)而去，滿臉沮喪的女孩看著男孩遠(yuǎn)去的背影，大聲力爭(zhēng)：“會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的，再過(guò)兩年我的小雞雞就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，和你的一樣啦！”

　　年幼的孩子在家庭生活和幼兒園生活中，很快就能夠發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：爸爸和男孩有小雞雞，可以站著小便；媽媽和女孩沒(méi)有小雞雞，她們蹲著小便。孩子們開始疑惑：女孩的小雞雞掉了嗎？女孩的小雞雞還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)嗎？

　　6~10歲孩子的畫：男孩女孩我在幼兒園和小學(xué)里進(jìn)行研究期間，讓孩子們隨意地畫出男人和女人，一部分兒童將女孩畫上了和男孩一樣的陰莖。這些孩子有的已經(jīng)6歲，有的已經(jīng)10歲，在他們的生活經(jīng)驗(yàn)中，本應(yīng)該了解男女外陰的不同，但為什么在他們的畫中女孩會(huì)有陰莖呢？原來(lái)，兒童在一定的發(fā)展階段，他們所畫的東西不是當(dāng)時(shí)所看到的，而是當(dāng)時(shí)所知道的。他們會(huì)認(rèn)定所有的人，包括女人，都有一個(gè)像男人身上那樣的陽(yáng)具。

　　孩子們會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)得出答案，他們?cè)��?jīng)告訴過(guò)我女孩失去小雞雞的原因：

　　“女孩小時(shí)候太愛(ài)哭，被媽媽抱著坐在腿上，小雞雞就被壓回到肚子里去了。”

　　“女孩小時(shí)候得了很嚴(yán)重的疾病，小雞雞就掉了。”
“女孩小的時(shí)候不聽(tīng)話，被大人割掉了雞雞！”

　　“女孩小時(shí)候不穿好褲子，小雞雞就會(huì)像鳥一樣飛了。”

　　孩子們認(rèn)為每個(gè)人生下來(lái)都是有小雞雞的，失去小雞雞就變成了女孩，這個(gè)認(rèn)識(shí)給他們帶來(lái)的意識(shí)是——女性的身體是“殘缺”的，她們的身體比男性“少”了一種結(jié)構(gòu)，而這個(gè)結(jié)構(gòu)曾經(jīng)是她們所擁有的！

　　當(dāng)女孩子們發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有小雞雞的時(shí)候，她們首先會(huì)從父母那里去尋找答案，她們會(huì)問(wèn)爸爸媽媽“為什么男孩有小雞雞，我沒(méi)有？”“媽媽，我的小雞雞呢？”當(dāng)孩子這樣問(wèn)父母的時(shí)候，父母可以告訴孩子：女孩也有雞雞呀，只是男孩和女孩的小雞雞不一樣，女孩是扁扁的，男孩是長(zhǎng)長(zhǎng)的。

　　父母在回答孩子這類問(wèn)題的時(shí)候，無(wú)論父母給予孩子怎樣的答案，要傳遞給孩子的觀念是“男孩和女孩都有雞雞，只是他們的雞雞不一樣”，父母不要給孩子傳遞“男孩有雞雞，女孩沒(méi)有”的概念，這樣的概念讓女孩感覺(jué)到自卑與自貶。我們的稍不留心，可能就會(huì)給孩子帶來(lái)意想不到的傷害。