教學要求：

　　　　　1、教育學生要善于識破像狼一樣的壞人的偽裝，不要被他們的花言巧語所蒙騙。

　　　　　2、熟讀課文，按課后練習l的提示（與狼和老山羊的神態動作有關的詞語）詳細復述課文，做到聲音響亮，口齒清楚，語句通順，前后連貫。

　　　　　3、學會本課生字新詞，重點理解“友情、忠誠、馴良、可憐、毫不猶豫、善良、溫和、收拾、輕蔑、改變”等詞語。寫出“善良”“猶豫”“暴躁”的反義詞。能用“只要……就……”仿寫句于。積累詞語10個。

　　　　　4、有感情地朗讀課文。

　　　　教學重點、難點：

　　　　　　按提示（狼和老山羊的神態、動作有關的詢語），熟讀課文，學會詳細復述課文。

　　　　教學時間：兩課時

　　　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

　　　　教學要點：自學課文，粗知內容，理清脈絡。

　　　　一、啟發談話，揭示課題

　　　　　　二年級時，我們學了一篇課文《狼和小羊》，就認識了一只兇惡的狼，它蠻不講理、故意找碴兒，吃掉了一只小羊。今天，我們學習的一篇文章是講狼和一只老山羊的事，老山羊的命運如何呢？

　　　　　　我們一起來學習“21、會搖尾巴的狼”（板書）

　　　　二、自學課文

　　　　　1．讀準字音，認清字形

　　　　　2．結合上下文，理解詞語的意思

　　　　　3．讀通課文

　　　　三、檢查自學情況

　　　　　1．指名分節讀課文

　　　　　2．理解“馴良、賭咒”這些詞語的意思

　　　　四、整體進入

　　　　　1．自由朗讀課文，請你初步談談你對狼和老山羊的印象，以及讀了這則故事的體會。

　　　　　　　狼：偽善、狡猾、兇惡。（指名讀寫狼的句子，讀出語氣。）

　　　　　　　老山羊：警惕性高、聰明、善于觀察思考（指名讀老山羊的句子，讀出語氣。）

　　　　　2．完成課后題2看拼音寫漢字，交流出示：

　　　　　　　我們要善于識破壞人的偽裝，不要被他們的花言巧語所蒙騙。

　　　　　　　圈出“蒙”，注意讀音第一聲。

　　　　　3．再讀課文，理清故事情節，抓出主線：

　　　　　　�、偻瓿烧n后題1：

　　　　　　　　從哪些地方可看出狼的偽善、狡猾和兇惡，它耍了什么手段？

　　　　　　　　老山羊是怎樣一步一步識破狼的本性的？

　　　　　　�、诮涣�，板書：

　　　　　　　　　　　　狼　　　　　　　　　　　老山羊

　　　　　　　　　　　　連忙　招呼　　　　　　　問

　　　　　　　　　　　　老實　可憐　　　　　　　看

　　　　　　　　　　　　半閉著眼　　　　　　　　盯

　　　　　　　　　　　　不耐煩　　　　　　　　　指

　　　　　　　　　　　　叫嚷　　　　　　　　　　輕蔑　　

　　　　　　　　男生讀描寫狼的小節，女生讀描寫老山羊的小節

　　　　　4．熟讀課文。

　　　　　5．根據板書詳細復述課文。

　　　　五、布置作業

　　　　　1．抄詞并家默；

　　　　　2．熟讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　　　　一、復習導入

　　　　1．上節課我們熟讀了課文，并且詳細復述了課文。

　　　　2．指名分節朗讀課文。

　　　　二、細讀課文

　　　　（一）學習第1～3節

　　　　1．輕讀第1～3節，思考：哪些地方可以發現出狼對老山羊親熱得很？

　　　　2．狼為什么把老山羊稱作“好朋友”？

　　　　“我，你不認識了嗎？”狼為什么要把“我”放在最前面？

　　　　3．“掉”與“跳”有什么區別？

　　　　4．朗讀讀1～3節

　　　�。ǘ�）學習第4～7節

　　　　1．默讀4～7節，思考：狼為什么裝出狗的樣子。

　　　　2．從哪里可以看出它是裝出來的？（語言、動作）齊讀有關的句子

　　　　3．師：狼努力地想裝成狗，但老山羊盯著狼的尾巴，識破了狼的偽裝。

　　　　4．讀4～7節

　　　�。ㄈ�）學習第8～9節

　　　　1．狼說了哪些漂亮話？（漂亮話是指那些聽來十分好聽、感人的假話。）

　　　　指名有感情地朗讀狼說的話。

　　　　2．用“只要……就……”來說話

　　　　3．齊讀第8～9節。

　　　�。ㄋ模�學習第10～1l節

　　　　1．當狼感到老山羊救的可能不存在了，就兇相畢露。哪些詞語寫出狼的兇惡？

　　　　2．老山羊并沒有害怕，相反卻輕蔑地看了一眼，說了什么？

　　　　三、分小組編排課本劇，評議

　　　　四、總結全文

　　　　學習這篇文章。你懂得了什么道理？

　　　　五、完成課后習題