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《科利亞的木匣》教學設計二

2009-06-02 13:12:47     下載試卷     標簽:教師 復習 二年級 高中生活 哲理故事

  學習目標

 、僬J識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。

 、谡_、流利、有感情地朗讀課文。

 、哿私饪评麃喡衲鞠缓屯谀鞠坏慕涍^,懂得一切事物在變化的道理。

  課前準備

  ①生字詞卡片。

  ②抄寫課文最后一段的小黑板。

  第一課時

  分步揭題

 、侔鍟“木匣”,“匣”字注音,學習“匣”的音、形、義。

 、谕暾鍟n題。

  科利亞是個蘇聯的。這篇課文講了他的什么事呢?

  朗讀課文,初步了解內容

  ①學生自讀,把課文讀正確,想想課文講了什么事。

  ②指名學生朗讀,糾正讀錯的地方。請學生說說課文的主要內容。(課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的事。)

  默讀課文,了解敘述順序

 、俨贾媚x。默讀課文,邊讀邊做記號,看看從哪兒到哪兒是講科利亞埋木匣,從哪兒到哪兒是講科利亞挖木匣的。

 、谀x、思考,做記號,也可與同座討論。

 、廴嘟涣鳌

 。膸讉自然段講埋木匣,哪幾個自然段講挖木匣?

 。硗獾膸讉自然段講的是什么?(有的是講情況的變化,有的是講從這件事受到的啟發。)

  學習字詞

  ①出示要求會寫的13個生字,讀一讀,再組詞。

 、谟^察字形,互相說說寫這些字時要注意哪些地方。

 、蹖W生寫生字(兩遍),再把詞語表中列出的本課的詞語抄寫一遍。

  第二課時

  復習字詞

 、儆蒙衷~卡片指名認讀。

 、诼爩懕菊n應掌握的詞語。聽寫后對照詞語表自我批改訂正。

  突出重點,加深理解

 、偬岢鲋攸c問題:科利亞是怎么找到木匣的?從這件事他懂得了什么道理?

 、趯W生帶著這個問題認真讀書、思考。

 、廴嘟涣鲗@個問題的看法。

 、芙處煶鍪菊n文最后科利亞說的話。引導學生用自己看到的、聽到的或自己經歷過的事例,說說對“周圍的一切都在起變化”的體會。

  ⑤鼓勵學生把最后一段抄下來。

  練習有感情地朗讀課文

  布置作業

 、侔堰@個故事講給爸爸媽媽或一、二年級的小朋友聽。

 、谙胍幌肷钪杏袥]有遇到過不方便的事情,你是怎么想、怎么做的。準備一下,到“口語交際”時和大家交流。

來源:本站原創

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