教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　3、能講述故事，從而認(rèn)識(shí)到魚翁是個(gè)有勇氣、有智慧的人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)9個(gè)字和一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、在朗讀中體會(huì)魚翁是個(gè)有智慧、有勇氣的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，魚翁和魔鬼的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示魚翁和魔鬼的圖片，學(xué)生對(duì)比，認(rèn)識(shí)到魔鬼的兇狠、可怕，魚翁在魔鬼面前顯得十分弱小。

　　2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事：魚翁和魔鬼。他們之間會(huì)發(fā)生一件什么故事呢？我們來讀讀課文吧！

　　二、初讀識(shí)字

　　1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。

　　2、同桌互讀課文，相互檢查讀書認(rèn)字情況。

　　3、班級(jí)開火車認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

　　4、同桌互相認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　5、反饋：同桌一起讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)是學(xué)習(xí)的好伙伴。

　　6、讀一讀帶有生字的句子。

　　7、指名分段讀課文。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示會(huì)寫字，讀一讀。

　　2、選字組詞或說話。

　　3、你用什么好辦法記住這些字呢？學(xué)生自由說。

　　4、教師指導(dǎo)范寫。

　　5、學(xué)生練寫，教師巡視。

　　6、書寫評(píng)價(jià)。

　　作業(yè)：

　　1、讀課文。

　　2、寫字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、聽寫詞語(yǔ)。

　　二、流利的朗讀課文

　　1、自由讀課文，用自己的話說說課文內(nèi)容。

　　2、自由朗讀課文，提出不理解的詞語(yǔ)。

　　3、學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　（1）指名讀第1、2兩個(gè)自然段。

　�。�2）出示插圖，用自己的話說說圖意，想象當(dāng)魚翁撈到這個(gè)黃銅瓶子時(shí)心情怎樣？會(huì)想些什么？說些什么？

　�。�3）自由讀第二自然段，找出描寫魔鬼的語(yǔ)句，讀一讀。

　�。�4）看到這個(gè)魔鬼，你有什么感覺呢？這時(shí)魚翁會(huì)想些什么？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第三到九自然段

　　（1）同桌朗讀這一部分。

　　（2）從這一部分中你知道了什么？

　　（3）學(xué)生自由回答。

　�。�4）魔鬼是怎樣對(duì)待漁夫的呢？它為什么要這樣對(duì)待自己的救命恩人呢？

　�。�5）

　　指導(dǎo)朗讀第三到五自然段，思考：魔鬼該用什么樣的語(yǔ)氣朗讀呢？魚翁呢？同桌互相讀一讀，說一說，然后指導(dǎo)朗讀，男女生分角色朗讀。

　�。�6）魚翁是怎樣對(duì)付魔鬼的呢？

　�。�7）分角色朗讀六、七、八、九這四個(gè)自然段。

　　3、分角色熟讀對(duì)話。

　　4、小組內(nèi)分角色表演。

　　5、班級(jí)匯報(bào)表演，集體點(diǎn)評(píng)。

　　四、拓展延伸

　　1、魚翁靠什么戰(zhàn)勝魔鬼呢？

　　2、你喜歡這位魚翁嗎？

　　3、這個(gè)故事帶給你什么啟發(fā)嗎？

　　4、齊讀課文。

　　作業(yè)：

　　1、把這個(gè)故事講給家里人聽。

　　2、課外閱讀其他童話故事。