教材說明：北師大版語文第三冊第4單元第一課《小獅子》

　　教學目標：

　　*知識與技能

　　1.認識16個生字，培養(yǎng)自主識字的能力。

　　2通過朗讀理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主合作的學習能力。

　　*情感、態(tài)度與價值觀

　　懂得父母本事再大，也不能一輩子依賴父母生活，要自己學會生活的本領(lǐng)。

　　教學重點與難點：

　　1.認識16個生字及詞語.

　　2.了解課文內(nèi)容，懂得父母本事再大，也不能一輩子依賴父母生活，要學會自立.

　　3.在現(xiàn)實生活中做一個不依賴別人、自己的事自己做的人.

　　教學突破：

　　通過播放《獅子王》片段，激發(fā)學生學習的興趣，加強學生的興趣，加強學生對課文的理解.在戴頭飾分角色表演中，既能幫助學生身臨其境地主動探求知識、理解課文內(nèi)容，又能活躍學生的思維，鍛煉其口頭表達及表演的能力.

　　教具準備：多媒體課件、頭飾

　　教學過程：

　　一．情景引入

　　教師活動

　　１．組織學生觀看影片《獅子王》。

　　２．提問：你喜歡影片中的小獅子嗎？為什么？

　　３．引導學生進入新課的學習：同學們都很喜歡這只小獅子，那么，在它成長的過程中，曾經(jīng)有一個故事，你想知道嗎？讓我們一起學習《小獅子》這篇課文．

　　４．板書課題：小獅子．

　　學生活動[１．觀看影片．２．積極思考，踴躍回答３．自由、輕聲朗讀課文]

　　二．初讀課文，自主識字，掌握認字方法

　　教師活動

　　１．（初讀課文）請２、３名學生概括說說：這篇課文講了一個什么故事？

　　［設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的概括理解能力］

　　２．（多媒體演示）請丁丁和小朋友一起學習，自由、輕聲朗讀課文．請讀準字音、讀通句子，遇到生難字標出來．

　　３．指導認字方法：用你學過的識字方法去學習那些不認識的字．

　　４．糾正學生讀音：你認為哪些字的讀音應(yīng)該注意，或有什么識記方法，請你當小老師教教大家．（進行適當點撥）［設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生自主識字的能力］

　　５．引導學生把讀得不通、不熟的地方多讀幾遍后，要求同桌互讀互評，讀得不夠好的同學，請你幫幫他．

　　６．丁丁考考你：出示課文中的生字、詞語，請學生領(lǐng)讀．

　　學生活動

　　[1.初步概括課文內(nèi)容.

　　２．再讀課文，將生難字畫上符號．

　　３．用所學的方法識字．如：拼一拼、猜一猜、查一查、聽一聽等．

　　４．當小老師強調(diào)讀音、識記字型．

　　５．同桌互讀、互評．

　　６．自由讀、領(lǐng)讀．]

　　三．細讀體會，讀中感悟

　　教師活動

　　１．齊讀課文，說說你喜歡哪一部分．（引導學生概括段落大意．

　　２．大家看：丁丁把課文分成了幾個部分（課件出示）初生的小獅子懶洋洋的小獅子媽媽的教導（爸爸的教導）努力學習真正的小獅子（引導學生結(jié)合課件閱讀理解課文內(nèi)容）

　　３．齊讀第一段，我們一起來看看初生的小獅子的照片．

　　４．提問：小獅子過著怎樣的生活？（引導學生說出＂懶洋洋＂）

　　［拓展：小獅子除了＂懶洋洋＂，還很貪玩］

　　５．提問：一棵大樹看見后，對小獅子說了什么？小獅子是怎樣回答的？

　　聽了小獅子的話，你覺得這是一只怎樣的小獅子？你有什么話想對它說？

　　（引導學生體會＂自找苦吃＂＂飯來張口、天天享福＂的意思）

　　６．引導學生體會大樹對小獅子的擔憂之情，和小獅子怕吃苦的享樂主義．（全體參與二人分角色對讀）

　　７．引導學生自由讀７－８自然段．思考：小獅子的話被媽媽聽到了，她說了些什么？

　　［拓展：看圖，想象爸爸對他說些什么？］

　　（１）解媽媽的話：什么叫＂勸告＂？＂依賴＂是什么意思？從媽媽的話中，你明白了什么道理．（２）小獅子聽了媽媽的話是怎么做的？

　　８．引導學生模仿小獅子的動作，以此體會小獅子學會了滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)．

　　學生活動

　　[１．用單的語言概括段意．

　　２．找出你喜歡的部分讀一讀．

　　３．看小獅子的照片，激發(fā)學生的學習興趣．

　　４．自瀆課文，回答問題．

　　５．讀一讀大樹對小獅子說的話．談一談自己對小獅子行為的看法，并對小獅子談出自己的看法．６．分角色朗讀３—６自然段，讀后評議．朗讀能力較強的學生示范朗讀．

　　７．自由讀７－８自然段，回答問題．

　　（１）理解詞語，交流從媽媽的話中明白的道理．

　　（２）齊讀最后一個自然段８．模仿小獅子的動作，體會小獅子的本領(lǐng)．]

　　四．回歸整體，擴展思維

　　教師活動

　　１．丁丁給我們提了問題：

　　＊你喜歡什么時候的小獅子？為什么？（板書：原來：懶洋洋、曬、吃、睡、說

　　后來：努力學習、滾、撲、撕、咬）

　　＊你認為真正的小獅子應(yīng)該是什么樣的？

　　２．總結(jié)并提問：讀了這篇課文，你有了什么收獲和體會？

　　３．引導學生戴頭飾表演，加深對課文的理解．

　　學生活動

　　[１．自由回答問題．

　　２．戴頭飾表演]

　　總結(jié)：我們今天學習了小獅子這篇課文，希望同學們學習小獅子“努力學習”的精神，不依賴父母和他人，做一個自強自立的孩子.