一、復習導入

　　1、今天，我們繼續(xù)學習第6課。（生齊讀課題）

　　2、這些詞寶寶誰認識，我們來開火車。

　　老師枝葉伸進濃綠小院消除花香腳尖

　　3、你能用其中的一兩個詞說句話嗎？

　　二、細讀課文、感悟詩境

　　1、讀悟第一段

　　（1）我們先來讀讀第一節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣的？（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。有一顆蘋果樹和一棵桃樹，上面開滿了小花。）

　　（2）小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）

　�。�3）你為什么要踮起腳尖去栽紫丁香呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。

　　評、讀：能不能再輕一點，誰再來試試。

　　（4）老師的小院綠蔭蔥蘢，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美？

　　那就讓我們把小院的美讀出來。齊讀。

　　2、讀悟二——五段

　�。�1）（出示：小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，希望_______。）大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香干什么呢？請你們默讀課文（默讀課文就是不出聲、用心去讀），看看從哪些句子可以看出美好的愿望，邊讀邊想邊劃出有關句子。

　�。�2）小組內先說一說，讀一讀。

　　（3）指名說（你是從哪小節(jié)看出來的，能讀一讀嗎？）板書

　　（4）孩子們希望栽上這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，孩子們的心靈是多么美好啊！

　　我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？

　　夜夜是什么意思啊？（每天晚上）

　　誰知道老師每天晚上都要做哪些工作？

　�。ㄊ前�，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦�。≌l再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞。）

　　誰也想讀？（那就讓我們用親切的語氣呼喚老師吧。）

　　孩子們看到紫丁香會想些什么？(想象說話)

　　（5）老師仿佛聽到了紫丁香的綠葉兒在風里沙沙地響，你們聽到了嗎？

　　綠葉在風里沙沙地響”你知道是怎樣地動聽？

　　如果你就是那沙沙作響的綠葉兒，你的聲音那么好聽，你想為老師唱什么歌？

　�。ㄖ该�說）如：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會兒吧！我愛您老師……（指名說）

　　那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美？

　　一起來試試。

　　(6)小朋友唱得多好聽呀！你看，你看，“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗？

　　你能告訴我嗎？老師聽著，看著，那朵朵美麗的小花，變成了一張張小朋友的笑臉。大家圍在老師身邊，會說些什么呢？

　　“掛牽”是什么意思？誰能給它換個詞？（牽掛，關心）

　　這幾天由于天氣變化無常，我們班有一些小朋友生病請假了，老師心里非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課，所以等他們病好以后，老師就利用中午時間為他們補習，這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？你能從老師的一個眼神，一句話語，一個動作體會到老師對你的關愛嗎？出示：當

　　時，老師。

　　生活中，你覺得還有誰也一直牽掛著你？

　　我們身邊的許多人都用自己的方式關心著我們，牽掛著我們，我們要真心地感謝他們！

　�。�7）誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。

　�。�8）賽讀：

　　其他小朋友想讀嗎？加上動作也可以。

　�。�9）讀悟第五段

　　同學們讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師呢？還在干什么？老師每天都這么辛苦地工作，你能勸勸老師，讓她早點休息嗎？

　　我們一起用課文的最后一節(jié)勸勸老師吧！

　　老師的夢確實是又香又甜，知道是為什么嗎？

　　一株小小的紫丁香，是孩子們對老師的最純真無私的愛，把老師和同學們的心緊緊地連在了一起，所以，他成了美好情感的象征。

　　三、再讀課文、練習背誦

　　1、此時此刻，老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。老師有個建議，用我們的朗讀，把我們的愛，把一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著的老師。老師讀每一節(jié)的前兩行，小朋友讀后兩行。

　　2、從剛才的朗讀中老師體會到小朋友都有一顆愛老師的心，現(xiàn)在你們肯定還有很多話想對老師說吧，我們就把它寫在愛心卡上，讓一株紫丁香幫我們捎去對老師濃濃的愛吧�。ㄙ澝览蠋煹脑娋洌┎シ拧睹慨斘易哌^老師的窗前》伴奏

　　3、《一株紫丁香》這首詩真是太美了，老師覺得它也是你們的心愿，也是你們送給老師的禮物，你想記住它嗎？

　　你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先在下邊練習背誦。

　　先指定一個小組背，再指名背

　　配上音樂，全班包含對老師的深情背全文。

　　四、布置作業(yè)、課外拓展

　　1、看到小朋友表現(xiàn)這么棒，我?guī)�你們到作業(yè)超市里去挑一挑適合自己的作業(yè)。

　　作業(yè)超市：

　�。�1）把這篇課文背給同學聽★，背給老師聽★★。

　�。�2）課外找一些贊美老師的詩歌讀一讀★，會背一篇★★。

　�。�3）幾個好朋友合作編一張“尊師愛師”的小報�！铩铩铩铩�

　　2、完成《補充習題》

　　板書：一株紫丁香美

　　我們夜夜做伴

　　沙沙唱歌

　　盛開笑臉

　　教后反思：

　　這篇課文是一首活潑清新的小詩，讀后大家一定覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們。這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。

　　于漪老師說過：“詩歌是靈動的，充滿了詩人的智慧和靈秀。因此，教學生閱讀，千萬不能支解，不可嚼爛，千萬不能將秀氣和靈氣教去了。如果把靈動的、活潑的詩詞教僵了，就使他們失去了熏陶的力量，感染的力量。”為此，理解這篇課文時，我努力以圖畫的展現(xiàn)，音樂的渲染，將學生帶入情境，引導學生聯(lián)想悟情，感悟朗讀，朗讀吟誦。讓學生在多層次的朗讀中感悟詩句，體會詩的意境美、語言文美和音樂美。讀第一節(jié)時讓學生在表演中體會悄悄地小聲地讀，恐怕驚動了老師的語氣，來表達學生對老師深情的愛。學生讀得有聲有色。讀第二、三、四節(jié)時創(chuàng)設情境先讓學生充分想象，學生將生活與詩文相結合，更好地感悟了詩情詩意。在此基礎上的朗讀融入了自己的情感可謂聲情并茂，感人至深。讀第三段時，我模擬風吹樹葉的聲音，說：“老師，您聽見了嗎？風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！”這樣，學生完全進入了詩境，感情非常深厚。此外，在有限的課堂里拓展學生無限的想象，在思緒飛揚中寫下自己的心里話，更激起了兒童情感上的共鳴。