課時目標：

　　情感目標：通過對課文的朗讀、感悟，啟發學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。

　　認知目標：學會生字“此、刻”

　　能力目標：有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學重點、難點：通過對課文的朗讀、感悟，啟發學生讀懂詞句，體味情感，受到愛國熱情的感染。

　　教學準備：光盤

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師：今天我們繼續學習《2008，北京！》上課前，老師要和大家一起欣賞一段錄像，想看嗎？

　　2、（錄像定格在群情沸騰的天安門廣場上）小朋友們，此時的天安門廣場上熱鬧非凡，人們跳躍著、歡呼著……你能用課文里的一些詞語說說此時的情景嗎？（學生交流，老師根據學生的交流板書：沸騰）

　　3、此時的天安門廣場——沸騰了！

　　二、揭示課題了解沸騰

　　1、小朋友，此時此刻，天安門廣場為什么會沸騰起來？（小朋友交流老師板書課題：2008，北京）

　　2、歡慶申奧成功，人們是多么的激動，讓我們一起歡呼——（齊讀課題）

　　三、細讀課文展現沸騰

　　（一）申奧終于成功了，炎黃子孫怎能不激動萬分呢！讓我們再回到那難忘的激動人心的時刻。（出示畫面以及“中國贏啦！中國贏啦！”）

　　1、個別讀

　　2、多少年的努力，多少年的夢想，今天終于實現了，讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊——（齊讀第一小節）

　　（二）早已聚集在天安門廣場上的人們都在關注著，等待著！當人們期盼已久的申奧成功的好消息傳來時——（出示第二小節，讀——北京就沸騰了）

　　1、這里的哪個詞語告訴我們，這是一個好消息？（理解：喜訊）

　　2、北京申奧成功了，多好的消息呀！北京沸騰了！誰來把這個好消息向大家宣布？（指讀）讓我們把這個喜訊告訴更多的人（齊讀）

　　（三）當喜訊傳來時，天安門廣場出現了什么樣的情景？（出示第三小節自由朗讀，要求：劃分句子，思考每句話的意思。）（巡視，如果學生劃分錯誤就請6個小朋友分句朗讀）

　　1、交流：人們早已等候在那里；而且等候的人很多。

　　2、你從哪里感受到人多的？（理解詞語：人山人海四面八方涌來讀好第一句話）

　　3、人們聚集在一起歡慶申奧成功，天安門廣場沸騰了！這么多的人是怎樣歡慶的呢？（自主選擇交流，老師相機指導體會與朗讀）

　　A、假如你在廣場上，你會歡呼些什么呢？可以加上一些動作表示你的興奮。（學生交流、朗讀）

　　B、大家都按捺不住自己心中的喜悅，盡情地將自己手中的東西拋向天空，他們——（引導朗讀第二句）

　　C、人們高興得不停地蹦呀、跳呀，奔跑著……人們因為開心而奔跑（朗讀第三句話）

　　D、早有準備的人們用中國最喜慶的方式來慶賀申奧的成功，看——聽——（朗讀好四、五句話）

　　E、喜訊傳來，天安門廣場沸騰了，成了歡樂的海洋。“有的……有的……有的……還有的……”

　　4、此情此景，你能用我們學過的成語來形容嗎？（交流：欣喜若狂歡聲雷動燈火輝煌載歌載舞）此時的天安門廣場成了——（讀最后一句）

　　5、此時此刻，北京沸騰了，首都人民沉浸在歡樂的海洋中；中國沸騰了，全國人民共同歡慶這偉大的勝利。大家盡情地唱啊、跳啊，奔相告知……如果你就在歡慶的人群中，你想說什么？（交流說話）

　　（四）引讀最后一小節

　　2008年我們相約北京，共同期盼，共同祝愿，千言萬語，都匯成了一句話（引讀：2008，北京）

　　四、寫字指導

　　1、出示：京、亮

　　2、觀察結構

　　3、范寫、描紅、組詞

　　2008，北京！

　　人多

　　沸騰歡樂的海洋

　　狂歡