教學要求：

　　　　　1、通過反復讀課文和討論，理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發學生探索生物奧秘的興趣，熱愛動物的思想感情。

　　　　　2、在教師的引導下學會本課生字、新詞。

　　　　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　　教學重點：

　　　　　1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。

　　　　　2、弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。

　　　　教學難點：

　　　　　弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。

　　　　教學課時：兩課時。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　　　教學目標：

　　　　　1、學會生字、新詞。

　　　　　　初讀課文，理清文章脈絡。

　　　　教具準備：

　　　　　白鯨的文字及圖片資料。

　　　　教學過程：

　　　　看圖片或錄像片段，導入課題。

　　　　1、談話，引入課題，板書：喜愛音樂的白鯨

　　　　“鯨是一種很聰明的動物，它們在海里常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。今天我們就來學習一個有關白鯨和音樂的小故事。

　　　　預習課文。

　　　　1、讀準字音。

　　　　2、自學生字并組詞。

　　　　3、劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。

　　　　交流預習成果。

　　　　1、“你學會了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。

　　　　召喚脊背附近成群結隊

　　　　2、記憶字形。

　　　　寒：上下結構。中間共三個橫，不要少寫。

　　　　跡：半包圍結構。書寫時先寫里邊，再寫走之底。

　　　　3、提出不理解的詞語進行交流。

　　　　初讀課文，理解文章脈絡。

　　　　1、選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。

　　　　2、小組學習：分段朗讀課文。

　　　　全文共七個自然段，可分兩部分。

　　　　第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動物，常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。

　　　　第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險又脫險的經歷。

　　　　3、選擇你喜歡的部分自讀。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

　　　　教學目標：

　　　　　1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內容，體會人類對動物的關愛。

　　　　　2、理解“為什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。

　　　　　3、有感情地品讀課文。

　　　　教具準備：

　　　　　收集其他動物與音樂的資料，樂曲《藍色多瑙河》。

　　　　教學過程：

　　　　（一） 課前導入。

　　　　�。�、 鯨是一種很聰明的動物。它們在海里常常依*美妙的“歌聲”召喚同伴。

　　　　�。�、 板書課題。

　　　　�。场� 齊讀課題。

　　　　�。�、 這篇課文講述了一件什么事？

　　　　（二） 通過讀課文，理解課文內容。

　　　　　１、 學習第二至四自然段。

　　　　　　　自由讀，你有什么問題嗎？

　　　　�。�、 學習第五六自然段。

　　　　　　　“白鯨是如何得救的？”邊讀邊畫出相關語句。

　　　　　　　嘗試有感情地朗讀課文，老師播放《藍色多瑙河》。

　　　　　　　“為什么說白鯨得救是個奇跡？”小組討論。

　　　　（三） 拓展：你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂？

　　　　板書設計：

　　　　　　　　　　喜愛音樂的白鯨

　　　　　　起因　　白鯨被冰層堵住了

　　　　　　　　　　發現——報信

　　　　　　經過　　鑿冰——送食物　　　　了解動物習性，關愛動物

　　　　　　　　　　破冰船開道

　　　　　　　　　　放樂曲——奇跡

　　　　　　結果　　白鯨得救