紙船和風(fēng)箏

　　臨安市衣錦小學(xué)   教學(xué)設(shè)計(jì)    陳宇英

　　課件制作    于麗蓉

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。

　　3、對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　(一)、每個(gè)人都會(huì)有好朋友，你和你的好朋友發(fā)生過(guò)爭(zhēng)吵嗎？有過(guò)不愉快的事情嗎？指名述說(shuō)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　　（二）、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于兩個(gè)好朋友的故事《紙船和風(fēng)箏》，誰(shuí)愿意讀課題。（風(fēng)箏的箏要讀輕聲。）

　　二、初讀

　　（一）、生自由讀課文

　　（二）、檢查自學(xué)情況

　　1、 師：我看到你們都在想辦法記住字音，多會(huì)學(xué)呀！

　　生字詞都會(huì)讀了嗎？讀給同桌的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。

　　詞寶寶可都在這兒，

　　CAI：P95的詞語(yǔ)

　　誰(shuí)能讀？

　　2、 指名讀

　　3、師："漂"字還有一個(gè)讀音是什么？

　　4、 生讀

　　[漂     漂呀漂      漂漂亮亮  ]

　　三、逐自然段讀文，隨文解決生字詞

　　（一） 指名分段朗讀課文。

　　CAI ：漂      飄的教學(xué)

　　1、讀2自然段時(shí)，板書(shū) ：漂

　　2、讀4自然段時(shí)，板書(shū) ：飄

　　（師：都是piao，怎么不一樣呢？）

　　CAI： 紙船漂呀漂，漂到小熊的家門(mén)口。

　　風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門(mén)口。

　　生讀

　　3、從第5自然段開(kāi)始，開(kāi)火車(chē)分段讀文。

　　四、整體感知

　　讓學(xué)生用"紙船"、"風(fēng)箏"說(shuō)話(huà)。

　　（師：我們已經(jīng)把課文讀好幾遍了，你能用"紙船"、"風(fēng)箏"說(shuō)話(huà)嗎？）

　　五、精讀課文。

　　（一）、體會(huì)快樂(lè)：

　　（出示課文插圖1）

　　1、師：你們看把他樂(lè)的。你想說(shuō)點(diǎn)啥？

　　2、出示3自然段，指名讀。CAI

　　（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么樂(lè)成這樣？

　　（2）、讓學(xué)生把小熊的樂(lè)壞的樣子讀出來(lái)師：你沒(méi)"樂(lè)壞"。

　　（出示課文插圖2）

　　3、松鼠為什么樂(lè)成這樣？

　　3、出示5自然段

　　學(xué)生讀

　　(二)、學(xué)習(xí)7--11自然段

　　（過(guò)渡師： 就是這紙船和這風(fēng)箏，給小熊和松鼠帶來(lái)多少快樂(lè)呀！可是有一天……（師配樂(lè)朗讀課文第7自然段。）怎么回事呢？這時(shí)，小熊和松鼠的心情是怎樣的？

　　1、自由讀7--11自然段

　　2、匯報(bào)交流：小熊和松鼠的心情怎樣？你從課文中的什么地方感受到的？

　　相機(jī)指導(dǎo)第7自然段的朗讀（讀出小熊和松鼠的心情）。

　　5、（課件出示圖3）此時(shí)此刻松鼠每放一只紙船　，心里就會(huì)默默對(duì)小熊說(shuō)上一句話(huà)，他會(huì)說(shuō)些什么呢？　（指名說(shuō)）

　　6、 如果你就是小熊、你就是松鼠，現(xiàn)在看到這紙船、風(fēng)箏，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

　　7、再讀讀你感受最深的部分。

　　8、生自由讀。

　　3、松鼠和小熊吵架之后，他們非常難過(guò)，在他們自己的努力下，終于和好如初，風(fēng)箏又起飛了，紙船又起航了。多美呀！（課件出示）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？

　　4、指導(dǎo)讀11自然段。

　　六、寫(xiě)字教學(xué)：

　　1、仔細(xì)觀察的生字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。（　重點(diǎn)指導(dǎo)"幸"。）CAI：把生字放入田字格中

　　2、寫(xiě)好后沖寫(xiě)得滿(mǎn)意的字笑一笑。