奧數(shù) > 小學(xué)試題庫(kù) > 期中試題 > 期中語(yǔ)文 > 六年級(jí)語(yǔ)文期中上冊(cè) > 正文
2009-05-25 14:41:48
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期中檢測(cè)試卷
一、看拼音,寫詞語(yǔ)。10%
guàn gài zhàng péng lún kuò rì mù tú qióng fù lì táng huáng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cuī huǐ yào shi dí lián chú lèi bá cuì zài jié zài lì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用"√"選擇帶點(diǎn)字的正確讀音或正確的字。3%
把食品捏成糊(hù hú ) 興(xìng xīng)許 剖(pō pōu)開(kāi)了
有恃(chí shì)無(wú)恐 (刻 克)服困難 勝(卷 券)在握
三、按要求寫詞語(yǔ)。5%
1、(1)描寫建筑物的成語(yǔ): 、_________、________
(2)反映團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ): 、_________、________
(3)贊美精神品質(zhì)的成語(yǔ): 、_________、________
(4)來(lái)源于歷史故事的成語(yǔ): 、_________、________
(5)表示"吃"的詞語(yǔ): 、_________、________
2、讀下面一段話,在括號(hào)里填入由"靜"字組成的詞。2 %
夜深了,周圍( )了下來(lái),在人民醫(yī)院的病房里,玲玲坐在李老師身邊,她看著李老師( )的臉,想起李老師以前傾注給她無(wú)限的愛(ài),心情久久不能( ),眼淚不由自主地流了下來(lái)。張醫(yī)生撫摸著她的頭,輕輕地說(shuō):"遇事要( ),不要激動(dòng)與慌張,李老師會(huì)好的。"
四、讀下面帶有繁體字的一段話,讀后把這些繁體字的簡(jiǎn)化字寫在括號(hào)里。5%
誰(shuí)( )都知道愛(ài)( )迪生發(fā)( )明了電( )燈( ),但你知道嗎( )?他在成功前,不知經(jīng)( )歷( )了多少失敗( )的實(shí)( )驗(yàn)( )。最後( ),他終于成功了。這告訴( )我們( )失敗( )是成功之母。
五、綜合改錯(cuò),在句中修改。4%
我小學(xué)既將畢業(yè)了,在這幾天里,一想起學(xué)校的老師和班主任對(duì)我的教育,一想起同學(xué)不久很快就要分開(kāi)朝夕相處,總是安靜不下來(lái)。說(shuō)真的,小學(xué)的老師和同學(xué)我怎么不會(huì)妄記呢?
六、用上不同的關(guān)聯(lián)詞,將下列句子寫完整。3%
1、( )大家不遵守交道規(guī)則,( )容易出交通事故。
2、( )大家不遵守交通規(guī)則,( )容易出交通事故。
3、( )大家不遵守交通規(guī)則,( )容易出交通事故。
七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。14+2%
1、"死去元知萬(wàn)事空, 。"這是南宋大詩(shī)人( )的絕筆《 》中的詩(shī)句,表達(dá)了詩(shī)人 的感情。
2、學(xué)了《哲學(xué)家的最后一課》我們認(rèn)識(shí)了 的哲學(xué)家和一群 的學(xué)生,并懂得了一個(gè)深刻的人生道理(用課文中的語(yǔ)段):
其中第一個(gè)"雜草"是指 ,第二個(gè)"雜草"是指 。
3、每當(dāng) 的時(shí)候,我就想起最近積累的一句名言:
。1%
4、禍兮, ;福兮, 。這句話出自《 》。它告訴我們 的道理。
八、閱讀理解。
(二)嚼 一 片 蘋 果 皮
那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父來(lái)看望太婆,帶來(lái)了七八個(gè)又大又圓、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果,聞著那誘(xiù yòu)人的香氣,一口一口地咽(yàn yè)著口水。太婆看在眼中,悄悄塞給我們一人一個(gè),示意我們到外面吃去。∥
哥哥看著蘋果,眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢,不時(shí)地把蘋果湊近鼻子,邊聞邊連聲說(shuō):"好香,好香!"哥哥說(shuō):"咱們吃吧。"我也說(shuō):"咱們吃吧。"不知說(shuō)了多少遍"咱們吃吧",可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋果上咬一口。
不知什么時(shí)候,媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們,說(shuō):"這蘋果是姑父給你們太婆帶來(lái)的。太婆已經(jīng)80歲了,身體又有病,( )有了好吃的,咱們( )應(yīng)該給她留著,讓她多吃幾次。你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)?"我和哥哥沒(méi)有回答,忙把蘋果放到媽媽手里。
①媽媽看了看手里的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒(méi)有了笑容。好一陣之后,她才摸了摸我們的頭,轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。∥
那天我們吃罷飯,媽媽把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗說(shuō):"伸手。"我們把手伸了過(guò)去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片給太婆削(xuē xiāo)蘋果時(shí)留下的蘋果皮,笑盈盈地說(shuō):"吃吧,孩子。"我捏起一片蘋果皮放到嘴里,慢慢嚼(jué jióo)著,立刻,嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。
正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候 哥哥叫了起來(lái) 蘋果皮是苦的 蘋果皮苦 媽媽有些驚奇地看著哥哥
哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前,媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起來(lái),輕輕地拍了拍哥哥腦門說(shuō):"你這小鬼頭啊。"我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里,一邊嚼,一邊高興地說(shuō):③"真甜真香啊。"
如今,( )吃蘋果已是極平常的事,( )在我的感覺(jué)里,第一次吃的那幾片蘋果皮,滋味是多么難忘啊。∥
1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。(2分)
2、給文中第六自然段,加上正確的標(biāo)點(diǎn)。(3分)
3、在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(2分)
4、聯(lián)系上下文,解釋下面詞語(yǔ)的意思。(3分)
(1)眼巴巴: (2)品味:
5、根據(jù)分好的段落,簡(jiǎn)要概括第2、第3段的內(nèi)容。(6分)
第2段
第3段
6、分析文中畫線的①句,揣摩一下"媽媽"當(dāng)時(shí)想些什么,請(qǐng)為"媽媽"設(shè)計(jì)一段心理描寫。(3分)
7、媽媽說(shuō)的"真甜真香啊"這句話不止一層含義,你體會(huì)得出來(lái)嗎?(3分)
8、為什么"我"對(duì)三十年前吃蘋果皮的情景記得那么深?對(duì)蘋果皮的滋味那么難忘?(3分)
(二)
穿透靈魂的微笑
非洲的一座火山爆發(fā)了,隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下,迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹木,一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的(劫難困難)。
滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講,每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的(傷害危害)。此刻房屋早已倒塌,她的雙親也被泥石流奪去生命,她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。
當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí),她始終沒(méi)有叫一個(gè)"疼"字,而是咬著牙微笑著,不停地向營(yíng)救人員揮手致謝,兩臂做出表示勝利的"V"字形。她(堅(jiān)信相信)政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她。可是,營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流(淹沒(méi) 掩蓋)。
在生命的最后一刻,她臉上流露著微笑,手臂一直保持著"V"字形。那一刻仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì),在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。
世界靜極,只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。
死神 可以?shī)Z去人的生命, 永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那"V"字所蘊(yùn)含的信念和精神!常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量,讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。
世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。
1、在括號(hào)內(nèi)選擇合適的詞。2%
2、在" "處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1%
3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ):2%
一籌莫展:
遍體鱗傷:
4、"V"字形代表 ,"莊嚴(yán)而又悲慘的一幕"是指
2%
5、你是怎么理解"世界靜極,只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞"這句話的?2%
6、請(qǐng)?jiān)僮x一讀題目,思考:為什么說(shuō)小女孩的微笑是"穿透靈魂"的呢?請(qǐng)寫一寫你的理解:2%
四、習(xí)作(40分)
題目:表?yè)P(yáng)(批評(píng))以后
要求:寫一篇400字以上的記敘文
200個(gè)字
400個(gè)字
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