福建省小學(xué)語文畢業(yè)檢測(cè)題
學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī)
一、拼音（共10分）
1．選擇正確的讀音打"√"。（3分）
大廈（shà xià） 郵差（chāi chā） 慰藉（jí jiè）
倔強(qiáng)（qiáng jiàng） 到處（chù chǔ） 附和（hè hé）
2．讀拼音寫句子。（7分）
Zhōng guó gǔ shí hoù yǒu gè jiào zuò sī mǎ qiān de wén xué jiā shuō guò："rén
gù yǒu yì sǐ，huò zhòng yú tài shān，huò qīng yú hóng máo。"（4.5分）
找出上面句子中的整體認(rèn)讀音節(jié)（ ）（2.5分）
二、字（共7分）
1．運(yùn)用查字典的知識(shí)填空。（4分）
"擷（xié）、穹、肅"三個(gè)字分別用什么查字法最好，請(qǐng)選擇填空。
（1）查（ ）字可以用音序查字法，先查音序（ ），再查音節(jié)（ ）。
（2）查（ ）字可以用部首查字法，部首是（ ），除部首外還有（ ）畫。
（3）查（ ）字可以用數(shù)筆畫查字法，一共有（ ）畫。
2．在字典中，"張"字的解釋有：①使合攏的東西分開；②擴(kuò)大，夸大；③看，望；④商店開業(yè)；⑤量詞；⑥姓。下面詞語中的"張"字應(yīng)選哪種解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（2分）
張冠李戴（ ）東張西望（ ）一張破網(wǎng)（ ）開張營(yíng)業(yè)（ ）
3．下面三組詞中只有一組沒有錯(cuò)別字，找出來在括號(hào)里打"√"。（1分）
應(yīng)接不遐 迫不及戴 云蒸霞蔚 香味四溢 （ ）
川流不息 驚濤駭浪 書聲瑯瑯 唇亡齒寒 （ ）
喜出忘外 克苦鉆研 飽經(jīng)風(fēng)霜 實(shí)事求是 （ ）
三、詞（共9分）
1．補(bǔ)充成語，第一行填上加粗詞的近義詞，第二行填上反義詞。（4分）
丟盔（ ）甲 生離死（ ） 呼風(fēng)（ ）雨 日積月（ ）
顧此失（ ） 轉(zhuǎn)（ ）為安 前（ ）后果 大公無（ ）
2．選詞填空。（5分）
（1）簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)易 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋
①周總理的生活十分（ ）。
②雖然廠房設(shè)備（ ），但他刻苦鉆研，不斷改進(jìn)技術(shù)，生產(chǎn)效率成倍地提高，真不（ ）啊！
（2）雖然……但是…… 不是……而是…… 如果……就…… 因?yàn)?hellip;…所以……
①藺相如避著廉頗，（ ）怕廉頗，（ ）為了趙國的利益。
②（ ）邱少云突然跳了起來，（ ）會(huì)影響整個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃。
③（ ）我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得了很大成績(jī)，（ ）不能驕傲。
四、句（3分）
1．修改病句。（3分）
（1）秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。
（2）讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。
（3）這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。
2．改寫句子。（2分）
（1）大雨把兩岸的火都澆滅了。
改成比喻句：_____________________________________________________________。
（2）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說："這里的工作這么重要，我不能離開。"
改成反問句：_____________________________________________________________。
改成第三人稱敘述句：_____________________________________________________。
3．用"喜歡"造一個(gè)排比句：______________________________________________。
五、段、篇（共19分）
1．填空（共9分，除第4小題為2分外，其余每空0.5分）
（1）燕子去了，________________，楊柳枯了，________，桃花謝了，________________。
（2）"已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。"是《 》中的句子，詞中贊揚(yáng)了梅花________
________的品格，詞作者是________________，我們還學(xué)過他的詩《 》。
（3）《將相和》里的"將"指的是________________，"相"指的是________________。這篇課文主要寫了________________，________________，________________三個(gè)小故事。
（4）默寫一首描寫春天的古詩 ________________，________________，_____________
___，________________________________________。
（5）十五個(gè)吊桶打水，________________________________。
（6）良藥苦口利于病，________________________________。
2．判斷下面的說法，對(duì)的打"√"，錯(cuò)的打"×"。（6分）
（1）《養(yǎng)花》《少年閏土》《凡卡》對(duì)應(yīng)的作者是老舍、魯迅、契訶夫。（ ）
（2）《海上日出》《林海》《第一場(chǎng)雪》《景陽崗》四篇課文都是寫景的文章。（ ）
（3）"她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。"（選自《窮人》）從這句話中可以看出桑娜心地善良。 （ ）
（4）"小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，暖烘烘的多舒服啊！"這不是比喻句。
（ ）
（5）《示兒》和《聞官兵收河南河北》都表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國情感和急切還鄉(xiāng)的喜悅心情。
（ ）
（6）閱讀要有一定的速度，就是指讀書時(shí)眼睛要看得快。 （ ）
3．先解釋句子中加粗的詞，再寫出句子的意思。（4分）
（1）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)。
以： 去： 句意：______________________________________________________
（2）以子之矛，陷子之盾，何如？
子： 陷： 句意：______________________________________________________
六、閱讀（共8分）
（一）給老師的一封信（節(jié)選）（7分）
親愛的顧老師：
您好！
在這jīn fēng sòng shuǎng的季節(jié)，我們yíng lái了美好的節(jié)日--教師節(jié)。
大家都說，一個(gè)好老師的ēn qíng可以讓他的學(xué)生一輩子gǎn jī bú jìn。是啊，我是您親手zāi
zhòng的桃李中的一棵，我的萌芽、生長(zhǎng)，無不沐浴著您的陽光雨露。
……我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和工作上的成績(jī)向您表示祝賀吧！
祝您
青春常在！
9月2日
您的學(xué)生露露
1．信的格式有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谠闹杏梅?hào)改正過來。（1分）
2．看拼音寫詞語，填在文中拼音下面。（2分）
jīn fēng sòng shuǎng yíng lái ēn qíng gǎn jī bú jìn zāi zhòng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
3．朗讀短文中第二段話時(shí)該用（ ）的語氣。（填序號(hào)）（1分）
①親切 ②感激 ③堅(jiān)定
4．根據(jù)短文填空：（3分）
（1）"美好的節(jié)日"指的是________月________日。
（2）文中的"桃李"指________，栽種桃李的人是________。
（3）文中畫"________"的句子，意思是（ ）。（填正確答案的序號(hào)）
①我的萌芽生長(zhǎng)，沒有沐浴著您的陽光雨露。
②我的萌芽生長(zhǎng)，都沐浴著您的陽光雨露。
③我的萌芽生長(zhǎng)，有時(shí)沐浴著您的陽光雨露。
（二）他要感謝那只手（11分）
（1）感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
（2）孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
（3）當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。
（4）是誰的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說："這準(zhǔn)是上帝的手。"另一個(gè)說："是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。"
（5）女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎
（6）這是你的手 老師 孩子小聲答道
（7）她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
（8）我們每個(gè)人都有感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1．給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
2．文中的"他"指的是________________"她"指的是________________（1分）
3．第（7）段中，"非凡的意義"指的是_______________________________（1分）
4．在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分）
5．給短文分段，用"∥"在原文中標(biāo)出，并寫出第二段段意。（3分）
6．這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是________________
________________________________________（2分）
七、作文（共30分）
我發(fā)現(xiàn)________________
"啊！我發(fā)現(xiàn)……"你一定有過這樣興奮的時(shí)刻吧，請(qǐng)你先把題目補(bǔ)充完整，再把自己的發(fā)現(xiàn)寫出來，讓大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂。可以寫平時(shí)觀察中的發(fā)現(xiàn)，可以寫學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，也可以寫實(shí)驗(yàn)制作中的發(fā)現(xiàn)，只要是你自己的發(fā)現(xiàn)就行，寫的時(shí)候，要注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚，字?jǐn)?shù)在500字左右。
參考答案
一、1．廈（shà）差（chāi）藉（jiè）強(qiáng)（jiàng）處（chù）和（hè）
2．中國古時(shí)候有個(gè)叫做司馬遷的文學(xué)家說過："人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"
shí sī yì sǐ yú yú
二、1．（1）擷 x xie
（2）穹 穴 3
（3）肅 8
2．⑥ ③ ⑤ ④
3．②
三、1．棄 別 喚 累 彼 危 因 私
2．（1）簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)陋 簡(jiǎn)單
（2）不是……而是……
如果……就……
雖然……但是……
四、1．（1）秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的地方。
（2）讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，我禁不住流下了眼淚。
（3）這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大提高了。
2．（1）瓢潑般的大雨把兩岸的火都澆滅了。
（2）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說："這里的工作這么重要，我怎能離開呢？"
父親堅(jiān)決地對(duì)母親說這里的工作十分重要，他不能離開。
（3）我愛我的學(xué)校，我喜歡這里四季蔥郁的樹木，喜歡這里鮮艷綻放的花朵，喜歡這里和諧親切的氛圍。
五、1．（1）有再來的時(shí)候；有再青的時(shí)候；有再開的時(shí)候。
2．《卜算子·詠梅》 謙虛、堅(jiān)強(qiáng) 毛澤東 《長(zhǎng)征》
3．廉頗 藺相如 完璧歸趙 澠池相會(huì) 負(fù)荊請(qǐng)罪
4．勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。
等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
5．七上八下
6．忠言逆耳利于行
2．（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× （6）×
3．（1）以：認(rèn)為 去：離
我認(rèn)為太陽剛升起時(shí)離人近，而到中午時(shí)離人遠(yuǎn)。
（2）子：你 陷：穿透
用你的矛去刺你的盾會(huì)怎樣呢？
六、（一）1．"親愛的顧老師"向前挪兩個(gè)格 日期寫在人名下面
2．金風(fēng)送爽 迎來 恩情 感激不盡 栽種
3．感激
4．（1）9月10日 （2）學(xué)生 老師 （3）②
（二）1．-- ， ， ， ：" ？ " " ， 。 " 。
2．道格拉斯 女教師
3．特殊的意義，讓他感覺到關(guān)心與溫暖
4．不僅……還……
5．第一段：（1）
第二段：（2-7）小道格拉斯畫的是老師的手，他十分感謝老師對(duì)他的關(guān)心。
第三段：（8）
6．我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能給予別人。
