教案示例

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。

　　2．學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。

　　教學重點：

　　1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。

　　2．讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節

　　教學難點：

　　準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？板書：11．ao、ou、iu

　　二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形

　　（一）學習復韻母ao的音形

　　1．出示ao圖

　　ao

　　問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環旗）

　　2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

　　3．指名讀后教師糾正發音：ao是由兩個字母組成的。發音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發出ao的音了。

　　4．教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。

　　5．指名讀，開火車讀等多種形式練習。

　�。ǘ�）學習復韻母ou的音形

　　1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。

　　ou

　　2．請小組中的代表進行講解，其他同學補充。

　　3．教師結合學生的講解適當進行指導，發音時先擺出o的口形，然后口形收攏發出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。

　　4．同桌互讀，相互糾正。

　　5．采取多種形式讀。

　�。ㄈ�）學習復韻母iu的音形

　　1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。

　　iu

　　2．請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。

　　3．教師適當講解發音方法：發iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。

　　4．教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。

　　5．開火車讀。

　�。ㄋ模┏樽xao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。

　　三、書寫ao、ou、iu3個復韻母

　　1．說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。

　　2．說說每個字母應占什么格？

　　3．教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。

　　4．展示學生書寫中出現的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成ao，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調兩個字母要寫得緊湊。

　　四、學習ao、ou、iu的四聲

　　1．請學生回憶標調小兒歌。

　　2．請同學說說兒歌。

　　3．教師強調要按a、o、e、i、u、ü的順序標聲調。

　　4．出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調號

　　板書：

　　āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù

　　5．讓學生自己試著讀一讀。

　　6．同桌同學互讀。

　　7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。

　　五、學習看圖拼讀韻母帶調音節

　　1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？

　　2．出示圖下音節

　　māogǒuniú

　�。�1）讓學生自己試著讀一讀。

　�。�2）同桌互讀。

　　3．指名讀。

　　附：板書設計

　　教案示例

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。

　　2．學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節。

　　教學重點：

　　1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。

　　2．讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節

　　教學難點：

　　準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　上節課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發音方法。今天我們再認識3個復韻母朋友好嗎？板書：11．ao、ou、iu

　　二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形

　�。ㄒ唬�學習復韻母ao的音形

　　1．出示ao圖

　　ao

　　問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環旗）

　　2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。

　　3．指名讀后教師糾正發音：ao是由兩個字母組成的。發音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發出ao的音了。

　　4．教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。

　　5．指名讀，開火車讀等多種形式練習。

　　（二）學習復韻母ou的音形

　　1．出示ou的圖，以小組為單位學習ou的音形。

　　ou

　　2．請小組中的代表進行講解，其他同學補充。

　　3．教師結合學生的講解適當進行指導，發音時先擺出o的口形，然后口形收攏發出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學生隨讀體會。

　　4．同桌互讀，相互糾正。

　　5．采取多種形式讀。

　�。ㄈ�）學習復韻母iu的音形

　　1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。

　　iu

　　2．請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。

　　3．教師適當講解發音方法：發iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。

　　4．教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。

　　5．開火車讀。

　　（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。

　　三、書寫ao、ou、iu3個復韻母

　　1．說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。

　　2．說說每個字母應占什么格？

　　3．教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。

　　4．展示學生書寫中出現的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成ao，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調兩個字母要寫得緊湊。

　　四、學習ao、ou、iu的四聲

　　1．請學生回憶標調小兒歌。

　　2．請同學說說兒歌。

　　3．教師強調要按a、o、e、i、u、ü的順序標聲調。

　　4．出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調號

　　板書：

　　āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù

　　5．讓學生自己試著讀一讀。

　　6．同桌同學互讀。

　　7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。

　　五、學習看圖拼讀韻母帶調音節

　　1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？

　　2．出示圖下音節

　　māogǒuniú

　　（1）讓學生自己試著讀一讀。

　�。�2）同桌互讀。

　　3．指名讀。

　　附：板書設計

　　第二課時

　　教學目的：

　　1．學習看圖讀音節詞及聲母與復韻母組成的兩拼音節和三拼音節。

　　2．學讀兒歌，鞏固學的復韻母及音節。

　　教學重點：

　　準確地拼讀兩拼音節和三拼音節。

　　教學難點：

　　讀準三拼音節。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1．照著板書復習上節課的學習內容。

　　2．回憶三拼音節的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。”）出示guā讓學生拼讀，體會拼讀的方法。

　　二、學習聲母與復韻母組成的音節

　　1．出示板書：

　�。�1）自己試拼。

　　（2）同桌互拼，相互糾正。

　�。�3）指名拼讀。

　　（4）請平時學習有困難的學生拼。

　　2．出示板書：

　�。�1）結合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。

　�。�2）同桌小伙伴互相拼讀，培養與人合作的意識。

　�。�3）指名拼讀，全班共同學習。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。

　�。�4）在練習時可以把音節加上聲調：如jiàojiǎoqiàoqiáoxiǎoxiào……增加拼讀的廣度。

　　三、看圖拼讀音節

　　1．出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？

　　2．出示音節：

　�。�1）自己試著拼一拼。

　�。�2）拼不準的音節問問同桌小伙伴。

　　（3）指名拼讀。

　　四、讀兒歌

　　1．指出紅色的字母讀一讀。

　　2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節標出來。

　　3．質疑：讀學生提出讀不準的音節，同學解疑。

　　4．請學生帶領同學讀兒歌。

　　五、讀全文

　　1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。

　　2．教師領讀，學生隨讀。

　　3．指導學生按順序讀全文。

　　六、小結

　　通過這節課的學習，你們都學會什么了？你們學得真棒！

　　附：板書：