（一）把成語補充完整：

　　（  ）世矚目  變（  ）莫測  身（  ）其境  無（  ）不至  遍體（  ）傷

　　日以（  ）夜  （  ）首闊步  不（  ）而同  調兵（  ）將  （  ）計多端

　　（  ）不敵眾  各（  ）己見  丟（  ）棄甲  大（  ）身手  熱淚（  ）眶

　　（  ）山峻嶺  斬釘（  ）鐵  一（  ）如洗  （  ）不在意  得意忘（  ）

　　目不轉（  ）  不（  ）其數  （  ）盡全力  五彩（  ）紛  生氣（      ）

　　（二）句子練習：

　　1、 縮寫句子。

　　（1） 鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上。

　　（2） 母親的囑咐牢牢地印在我幼小的心上。

　　2、 找樣子改寫句子。

　　例：它閉息凝視，一定要把老鼠等出來。

　　它閉息凝視，非把老鼠等出來不可。

　　我咬咬牙，決心把這道題做出來。

　　例：薺菜好吃。

　　薺菜這東西，別提有多好吃了。

　　西湖真美。

　　例：大熊貓是咱們的國寶。

　　大熊貓真不愧是咱們的國寶！

　　萬里長城是古代建筑史上的一個奇跡。

　　（三）課內閱讀：

　　1、 這學期學過的課文中給你留下印象比較深的是哪幾篇？（寫出課文題目五篇以上）

　　2、 上面的課文中，給你留下印象最深刻的是哪部分內容？默寫（可以是幾句話，也可以是一段話）推薦給大家并簡單寫寫推薦理由。

　　我喜歡的課文內容：

　　我推薦這段話的理由：

　　3、這些課文你會背了嗎？和同學交流一下，看誰會積累，會學習。

　　（1）、《給老師的一封信》第五自然段。

　　（2）、《背篼》

　　（3）、《夏明翰英勇就義》“就義詩”

　　（4）、《貓》第四自然段

　　（5）、《在大熊貓的故鄉》第一自然段

　　（6）、《十里長街送總理》第一自然段

　　（7）、《古詩四首》

　　（8）、《我盼春天的薺菜》第九自然段

　　（四）課外閱讀：

　　（一）丑         菊

　　去年初秋，我種了一株“丑菊”。這完全是出于一種好( hào   hǎo)奇心，因為我很想看看它的花兒是不是“丑”的。可是，我越著急，它卻越長得慢，好幾回想拔掉算了，但又舍不得。

　　今年 5月，丑菊終于開了幾朵奇異的花。花雖然很小，而顏色金黃金黃的，幾十片花瓣圍成三、四重，顯得嬌小好看。

　　我最喜愛的  還是它的特別勁   夜晚    它的幾重花瓣會像收傘似( sì shì )的自動收攏    白天    花瓣又像撐傘似的自動張開  而且花心一直向著太陽   跟著太陽轉(  zhuǎn     zhuàn )  顯得十分謙恭       難怪它還有個別名叫    葵菊

　　丑菊不但不丑，而且美麗可愛。由此我想到，世界上的事物有不少是名稱和實際不相符的。我們要認真認識這些事物，就不但要知道它們的名稱，更要深入了解它們的實際。

　　1、給文中的加點字選擇正確的讀音，用__劃出。

　　2、找出近義詞　　： 特別----(           )       恭敬----(　  　）

　　反義詞    ： 美麗----(           )       收攏----(      )

　　3、給第三節加標點。

　　4、用“~~~~~”劃出概括丑菊特點的一句話。

　　5、這篇短文不僅寫了____________________________________，更使我懂得了_________________________________。

　　（二）手和腦的故事

　　一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢？”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。

　　大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起？如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說！你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數有用的東西！”

　　他們因為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。

　　眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對。大腦出來的計劃，手從實際生活中，證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步；大腦的思想，得到手所提供的經驗，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會才能夠不斷地進步。”

　　聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。

　　1、 用“√”選擇帶點字的讀音。

　　興奮（xing  xing）       提供（gong  gong）    緣故（yuan   yuan）    理睬（cai     chai）

　　2、 寫出下列詞語的近義詞。

　　驕傲（     ）立即（     ） 緣故（     ）精美（     ）

　　3、 按要求填表。

　　查什么部 再查幾畫 查什么大寫字母 字典里的解釋 應取哪種解釋

　　莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙

　　相  持 ①拿著;②支持③主管;④對抗

　　4、 回答問題。

　　（1） 手和腦為什么爭吵？請用一句話概括出它們爭吵的原因？

　　（2） 手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？

　　（3） 什么叫“覺悟”？手和腦覺悟到什么？

　　5、 概括第二、四自然段的段意。

　　第二自然段：

　　第四自然段：

　　（三）

　　____________________________

　　沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

　　前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。

　　中午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來   我就上前問他  李明  為什么不播我寫的表揚稿   今天稿件太多   你那篇下次再廣播吧   班長微笑著擺了擺手   一副滿不在乎的樣子  是的   開展   文明禮貌月   活動以來   學校好人好事太多了   他把表揚的機會讓給了別的班   我理解班長的心情

　　可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。

　　一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細  精細)！可是現在，他對工作卻這樣不負責任，對班級出現這樣一件好事，漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

　　可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀 夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責啊！”接著，我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道啊？正是咱們的班長！”

　　我猛然捶了自己一下，這才晃然大悟。

　　1.給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。

　　2、文中有五個錯別字，請找出來并改正。(       )(        )(         )(        )(        )

　　3、請在第三小節的空白處加上標點。

　　4、劃去文中括號內不恰當的詞

　　5、認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯系上下文說說各反映了班長什么內心活動：

　　第一處，班長想：

　　第二處，班長想：

　　6、短文已經用“Ⅱ”分成兩段，請用自然段段意歸并法寫出段意。

　　第一段：

　　第二段：

　　（四）

　　你悄悄地走來，走進花園。萬紫千紅，千姿百態的菊花開了，它把波浪似的金發披在肩上，美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

　　你悄悄地走來  走進田野  秋風過處  五谷飄香  那一片片莊稼  遠看  好似滾著千層波浪；近看  稻谷笑彎了腰  高梁漲紅了臉  玉米樂開了懷  這時候  地里的人們可忙了。到處笑語歡歌，到處鑼鼓喧天。

　　你悄悄地走來，走進果園。看，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄。紅撲撲，黃澄澄，紫盈盈……好可愛啊！大大小小，深淺不一，數不勝數。在園中徘徊，不禁聞到陣陣幽香，芳香撲鼻，好像朦朦朧朧地看到自己漫步在“天國花園”內。孩子們爬上樹去，摘一顆“仙果”，咬一口，甜絲絲，脆生生，酸溜溜……

　　你悄悄地走來，走上山坡。帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山，像是鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，簡直是一片紅海，遮蓋了半個天際，和霞光連在一起，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅連成一片，給人一種說不出的溫暖。

　　我迷戀你啊，秋！你帶來了迷人白秋色，帶來了豐收的碩果。

　　（1）文中的“你”是指（         ）

　　（2）用~~~~在文中畫出能提示全文主要意思的重點句。

　　（3）照樣子，摘抄詞語，再照樣子寫幾個。

　　紅撲撲

　　（    ）（    ）（   ）（    ）（    ）

　　（4）照樣子，先找出重點詞語，再概括自然段的大意。

　　第2自然段 光彩奪目  秋天的花園光彩奪目，美不勝收

　　第3自然段

　　第4自然段

　　第5自然段

　　（5） 緊扣題意和文章內容，在文中的橫線上給文章加個開頭。

　　（6）  補上文中空缺的標點符號。