班級         姓名             學號        得分

　　一、看拼音寫詞語。（10%）

　　biān zhī       chóng gāo     zhù yuàn     bēi huān lí hé

　　（      ）    （      ）   （       ）   （            ）

　　fán nǎo       róu rèn       xuān gào     bù zhī pí juàn

　　（      ）    （      ）   （      ）   （            ）

　　二、選擇正確的讀音。（6%）

　　水獺（lài  tǎ）   嫉妒（jí  jì ）    投奔（bēn  bèn  ）

　　埋（mái  mán）怨  蘋（pínɡ  pín）果  朝（cháo zháo）廷

　　三、詞語練習。

　　1、在括號里填上合適的字組成成語，并選詞填空。（4+3）

　　情不自（  ）   形（  ）不離   文思（  ）捷  （  ）出于藍

　　后（  ）有人   聰明（  ）人   勇（  ）直前   心（  ）不寧

　　常聽爺爺講古代的文人軼事，當聽到曹植在七步之內吟出了有名的《七步詩》時，我              地贊嘆道：“真是             、

　　啊！”

　　2、寫出兩個表示顏色多的成語。（2%）

　　如：姹紫嫣紅：

　　3、寫含有數字的成語。（2%）

　　如：十全十美：

　　四、 造句（4%）

　　1、每當……就……

　　2、優異……

　　五、根據課文內容填空。25%

　　1、古今中外，哪個人的成長不                                 ！

　　，哪一項創造不蘊含著                                    ！

　　第一句話的意思是：

　　本新聞共4頁,當前在第1頁  1  2  3  4

　　（3%）

　　2、                           ，               共嬋娟。課文中能表達這句詞的意思的是：

　　。（3%）

　　3、“功夫不負有心人”中的“功夫”是指             ， 這句話的意思是                                                    （3%）

　　5、 無數盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點的猶如                  。入夜，             ，              ，                          。

　　用“猶如”寫句話：                                           （3%）

　　6、秋風如同          ，把                  ；秋光如同         ，蓬蓬勃勃             。解落三秋葉，               。               ，

　　入竹萬竿斜。——李嶠《風》（3%）

　　7、             兩相和，潭面            未磨。這句詩出自     代詩人        所作的《望洞庭》一詩，詩人把月下的洞庭湖比作         ，把湖中的君山比作

　　本新聞共4頁,當前在第2頁  1  2  3  4

　　。“和”的意思是     ，“未”     ，這句詩的意思是                                                   。（4+1）

　　8、通過一個月的學習，我們認識了            的徐悲鴻，領略了

　　的美麗景象，感受到                 的美好和無私。（3%）

　　9、在和好書交朋友的活動中，我們讀了不少課外書，其中我最喜歡《        》一書中的             ，因為

　　。（2%）

　　六、閱讀短文，完成練習。（14%）

　　他要感謝那只手

　　感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”

　　女教師走到小道格拉斯—— 一個皮膚棕黑色  又瘦又小  頭發卷曲的孩子桌前  彎腰低頭問他   能告訴我你畫的是誰的手嗎

　　這是你的手  老師   孩子小聲答道

　　她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可老師的這只手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個人都有要感謝的，其中（         ）有物質上的給予，（         ）有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。

　　1、聯系上下文解釋詞語。（2%）

　　微不足道：                        迷惑不解：

　　本新聞共4頁,當前在第3頁  1  2  3  4

　　2、給第（5）、（6）自然段加上標點符號。 （3%）

　　3、在第（8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。 （1%）

　　4、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，這里的“非凡的意義”指的是                              （3%）

　　5、讀了短文，我懂得了

　　。（4%）

　　七、作文（30%）

　　1、請你以“謝謝你對我的幫助”為題，選擇別人在你遇到困難時給予你的關心與幫助。重點部分要寫具體。

　　2、《我們的學校》為題，有順序地介紹學校。

　　請從兩題中任選一題寫作。