第一單元

　　一、知識與技能

　　1、讀拼音寫詞語。

　　bào tū quān    chuún  jié      shuǐ  zǎo     jiā  yù  guān    yīng  tī

　　(         )   (         )     (         )   (            )   (       )

　　2、給下面加點的字選擇正確的讀音打“√”。

　　謬論（niù  miù）   盡管（jǐn  jìn）   濟南（jǐ  jì）  嫵媚（wǔ  fǔ）

　　活潑（bó  pō）     蔞蒿（hāo  gāo）  踏實（tà  tā）  攢錢（zǎn  cuán）

　　3、比一比，組成詞語。

　　趵（     ）    境（     ）   慢（     ）    酒（     ）   提（     ）

　　豹（     ）    鏡（     ）   漫（     ）    灑（     ）   堤（     ）

　　像（     ）    寺（     ）   嘉（     ）    嶺（     ）   映（     ）

　　相（     ）    伺（     ）   佳（     ）    領（     ）   應（     ）

　　4、把下面的詞語補充完整，再寫出你喜歡的四個成語。

　　楚楚（  ）（  ）   （  ）（  ）萬千   （  ）（  ）起舞   （  ）（  ）盤旋

　　（  ）（  ）萬傾    心（  ）神（  ）    （  ）（  ）雄偉   （  ）（  ）不拔

　　——————       ——————         ———————       ——————

　　5、選擇合適的詞語填空。

　　（1）  仔細   詳細

　　請你把經過的情形說得（    ）些。

　　他做什么事情都很認真（    ）。

　　（2）嚴格   嚴厲

　　我們要（    ）遵守學校的一切制度。

　　誰膽敢侵犯我國領土，必須受到（    ）的懲罰！

　　（3）發明   發現

　　愛迪生經過反復實踐，終于（    ）了電燈。

　　考古工作者最近又（    ）了一座古墓。

　　6、把下面句子補充完整。

　　（1）公園的花開得________________________________________________

　　（2）遠看長城，像_____________________________________________

　　（3）_____________________________________濟南定會丟失一半的美。

　　（4）小鳥在樹上______________________________________________

　　7、修改病句。

　　（1）王濤同學出席了學校舉辦的數學競賽。

　　（2）我們要及時改正并發現作業中的錯誤。

　　（3）雷鋒叔叔助人為樂的精神給我們留下了深刻的影響。

　　（4）這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個偉大的奇觀。

　　8、根據課文內容回答問題。

　　（1）學習了《趵突泉》一課，你最喜歡那些句子，請你至少寫出兩句話。

　　（2）學習了《長城》一課，長城給你留下最深的印象是什么？

　　（3）《江南春》和《惠崇春江晚景》分別寫了那些景色？

　　9、默寫古詩。

　　（1）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。——————，——————。

　　（2）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——————，——————。

　　（3）——————，———————。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

　　10、下面的句子排列成一段話。

　　（  ）當太陽一落山，黃昏的薄靄像輕紗一樣籠罩著山野的時候，青蛙便逐漸熱鬧起來。

　　（  ）蛙們紛紛跳入稻田里去了，蛙聲也暫時停息。

　　（  ）這時候，人要是從田埂上經過，就聽見路兩旁撲通撲通的聲音。

　　（  ）但是人剛一走過，他們又扯開嗓子，放肆地叫起來。

　　（  ）鄉村的夏夜，便是蛙的世界。

　　二、綜合與創新

　　（一）閱讀園地。

　　●課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。

　　在花港觀魚，看到了又一種綠。那時滿池的新荷，圓圓的綠葉，或停停立于水上，或宛轉靠在水面，只覺得一種蓬勃的生機，跳躍滿池。綠色，本來是生命的顏色。我最愛初春的楊柳嫩枝，那樣鮮，那樣亮，柳枝一擺，似乎蹬著腳告訴你，春天來了。菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡直好象滿池菏葉都要裙袂（mèi）飛揚，翩然起舞了。（選自《西湖的“綠”》）

　　1、請給這段話加上一個標題。

　　2、把你喜歡的詞語抄寫下來。

　　3、聯系上下文理解帶點詞語的意思。

　　（1）菏葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力，是一樣的。

　　（2）再加上葉面上的水珠兒滴溜溜的滾著，簡直好象滿池菏葉都要裙袂（mèi）飛揚，翩然起舞了。

　　4、你也喜歡綠色嗎？為什么？

　　●課外閱讀與思考：讀短文，回答問題。

　　時光老人與流浪漢

　　一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問：“你是誰？為什么哭？”

　　流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀！”

　　時光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還童……”

　　“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”“好吧！”時光老人說完便消失了。

　　驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

　　他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學走去。路上他看見幾個孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來。正巧，又碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時光老人再給他一個青春。“我做了件蠢事！”時光老人冷笑說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”

　　時光老人那么生氣。從此，他給每個人的時間都一樣，誰也別想多得一分一秒！

　　1、“返”用部首查字法，查（    ）部，再查（     ）畫。

　　“返老還童”的意思是_________________________________

　　2、“熟悉”的反義詞是_____________,“懊悔：的近義詞是__________________

　　1、文章用“//”分成三段，寫出各段的段意。

　　2、回答問題。

　　（1）流浪漢苦苦哀求時光老人再給他一個青春時，是怎么說的？用“~~~~~~”把有關句子畫下來。

　　（2）流浪漢第一次見到時光老人時，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎？后來他是怎么做呢？

　　（3）流浪漢第二次見到時光老人時，時光老人冷笑著說：“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”時光老人的話是什么意思？

　　（二）習作天地。

　　文題：《假如我是……》

　　要求：1、把文題補充完整。2、發揮想象，內容具體。3、寫完后認真修改。

　　（三）實踐拓展。

　　請介紹一種你喜歡的讀物，說說為什么？

　　第二單元

　　一、知識與技能.

　　1、給下面帶帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

　　供養（gōng  gòng）   困難（nān   nàn）   哺育（pǔ  bǔ）  方便（biàn  pián）

　　2、讀拼音寫詞語。

　　bǔ  yù           shuǐ  tǒng           guǎi  zhàng        iuò  yì  bù  jué

　　(       )         (         )          (           )      (                )

　　bào  chóu         píng  tǎn            kuì  jiù           shù  mù  cōng  lóng

　　(       )         (        )          (          )       (               )

　　3、查字典，按要求填空。

　　（1）陶冶的“冶”是（    ）結構，部首是（    ），再查（    ）畫，選擇正確的解釋（    ）A、用黏土燒制器物；B、制造陶器、C、比喻造就，教育。

　　（2）仰望的“望”是（    ）結構，部首是（    ），再查（    ）畫，選擇正確的解釋（    ）A、臉向上；B、尊敬；C、依靠，依賴。

　　4、比一比，組成詞語。

　　幕（     ）    淘（     ）     浮（     ）     抄（     ）    愧（      ）

　　暮（     ）    陶（     ）     俘（     ）     炒（     ）    槐（      ）

　　酒（     ）    漸（     ）     句（     ）     板（     ）    沸（      ）

　　灑（     ）    嶄（     ）     旬（     ）     版（     ）    俘（      ）

　　5、在括號里填上合適的詞語。

　　審問（      ）     發表（      ）    訓練（      ）     征服（      ）

　　審查（      ）     發行（      ）    鍛煉（      ）     克服（      ）

　　堅強的（     ）       疲勞的（      ）        連續的（      ）

　　頑強的（      ）      疲倦的（      ）        連綿的（      ）

　　6、選詞填空。

　　（1）危險   危急

　　他不怕（    ），跳進急流中，搶救落水兒童。

　　正在十分（   ）的關頭，我們增援部隊趕到了。

　　（2）清晰   清楚

　　小華寫的字非常（    ）、秀麗。

　　這篇文章寫得條理（     ）、層次分明。

　　7、把下面的句子補充完整。

　　（1）古井像一位_____________________________哺育著___________________

　　（2）爸爸的臉色_______________________________________________________

　　(3)___________________________________給云鑲了一道光亮的金邊。

　　（4）天陰得________________________________________________________

　　8、修改病句。

　　（1）王平和李建華建立了深刻的友誼。

　　（2）老師介紹了許多小明的事跡。

　　9、根據課文內容填空。

　　（1）多么好的古井啊，它不僅______________________，還_________________________,

　　使他們懂得應該怎樣做人。

　　（2）啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是____________________________________。

　　（3）如果沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，就沒有_______________，就沒有__________

　　_________，也就沒有___________________________。

　　（4）“古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”這句話中“甜美的乳汁”指的是________________。“哺育”的意思是______________。為什么說“古井像一位溫情的母親”_________________________________________________________。

　　10、寫出四條名言或警句。

　　二、綜合與創新

　　（一）閱讀園地。

　　課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題

　　春天到了，父親在他的新菜園里，種上了豌豆。望著這一片貧瘠的土地，我問父親：“豌豆真能長出來嗎？”

　　父親摸摸我的后腦勺，信心十足地說：“當然能！”

　　我似信非信地點點頭。沒過多久，菜園里長出一片綠綠的豌豆。

　　就在我做著吃香噴噴的炒豌豆的美夢時，父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里。我有些疑惑不解。父親說：“我們不能光顧眼前。也真難為這片荒地，它是拼了命才養出這一片豌豆來的。就這樣榨干它，以后就別想吃瓜吃菜了。這一季豌豆就用來肥土吧。”（選自《父親的菜園》）

　　1、給多音字組詞。

　　Zhǒng(      )            sì(      )              nān(     )

　　種                      似                    難

　　zhòng(       )            shì(     )              nàn(     )

　　2、用下面詞語造句。

　　信心十足：

　　疑惑不解：

　　3、回答問題：我為什么疑惑不解？父親的話使你明白了什么道理？

　　課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問題。

　　月光下的童年

　　又是一個夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色，人們在月光下散步，老奶奶帶著小孫女在月光下乘涼。

　　我也是月光下長大的。記得夏天每當夜幕降臨時，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用章滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的的民間故事，我每晚便在故事聲中入睡，我感到是那么吉祥和快樂。

　　幼時，我很愛捉蟲，在朦朧的月光下，隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱，那唱的最動聽的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打著手電筒，翻開一塊塊的大石頭，便有披著黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用雙手一捂，然后，小心翼翼的捉起來，借著月光，跟鄰居小伙伴斗蛐蛐。

　　中秋節，是我感到最溫馨的時候，我和家人在月光下品嘗月餅，還一邊唱著“八月十五月兒圓”的歌，真快樂。

　　月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫和的月光。

　　在我眼中，月亮那么美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡，我愛美麗的月光。

　　1、作者在文中回憶了哪三件事？

　　（1）____________________________________________________________________

　　(2)_______________________________________________________________________

　　(3)______________________________________________________________________

　　2、找出我捉蛐蛐的五個動詞。

　　(1)___________(2)___________(3)____________(4)________________(5)_____________

　　3、用“//”將短文分成三段。

　　4、作者愛美麗的月光，因為________________________________________________

　　(二)作文天地。

　　題目：我的一個星期天

　　提示：想想你們家的星期天都怎么過的，從中選一個你最愛寫的星期天，把它寫出來。注意在敘事過程中寫出你和家人的感受。要內容寫具體，語句寫通順。

　　（三）實踐拓展。

　　搜集幾首你喜歡的詩歌，或自己寫一首詩歌。

　　第三單元

　　一、知識與技能

　　1、讀拼音寫詞語。

　　mā  què     yaáo  hàn      zhěng  jìu    páng  dà    wū  kě  nài  hē

　　(         )   (         )     (         )   (       )   (              )

　　rèn  píng     gǎo  zhǐ        diē  dǎ0     zāo   yāng   wū  yōu  wū  lǜ

　　(       )     (       )       (       )    (         )  (              )

　　2、給下面帶點的字選擇正確的音節，用“√”表示。

　　枝折花落（zhé  shé）  溫和(huo  hé)   呆板(ái  dāi)    撞上(zhuàng  chuàng)

　　感覺(jué  jiáo)       水畔(bàn  pàn)  養熟(shóu  shú)  擔當(dān  dàn)

　　3、給下面的字加上偏旁組成新字，再組詞。

　　包____(    )_____(     )   錄_____(    )_____(     )    高____(    )___(    )

　　失____(   )_____(     )   奐_____(    )_____(     )     軍___(    )___(     )

　　4、查字典，按要求填空。

　　（1）生存的“存”的音序是（     ），部首是（     ），應查（   ）畫，字典中的解釋有：A、在，活著；B、保留，留下；C、寄放。應選擇（   ）。

　　（2）履行的“履”的音節是（     ），共有（    ）畫，第十五筆是（  ），字典中的解釋有：A、鞋；B、踩在上面；C、實行。應選擇（  ）。

　　（3）消耗的“耗”的部首是（   ），共有（   ）畫，再組成一個詞語（   ），用“消耗”寫一句話（                                                     ）。

　　5、填空，組成詞語。

　　悄悄地（     ）    龐大的（     ）    掩護著（    ）    豐富多腔地（      ）

　　慢慢地（     ）    巨大的（     ）    準備著（    ）    興高采烈地（      ）

　　性格（      ）     溫柔（       ）   （     ）多端       （        ）凝視

　　牙齒（      ）     天真（       ）   （     ）發抖        （       ）花落

　　6、把下面句子補充完整。(注意標點)

　　（1）貓的性格_____________________________________________________

　　（2）風猛烈地______________________________________________________

　　（3）如果___________________,就___________________________________

　　（4）因為____________________,所以__________________________________

　　7、修改病句。

　　（1）今年春天，無數千千萬萬少先隊員參加了植樹活動。

　　（2）國慶節那天，中山公園里洋溢著歡樂的景象。

　　8、擴寫句子。

　　（1）小貓可愛。

　　（2）窗前是森林。

　　9、給下面句子加標點。

　　古人稱蛙鳴為蛙鼓   我想  只有富于戰斗性的鼓聲   才能組成這樣壯麗的樂曲    它給人感情上的影響是健康  飽滿  樂觀     是和平與勞動的生之歡愉  是秋后豐收的喜悅

　　10、根據課文內容填空。

　　（1）我順著林陰路望去，看見一只小麻雀（    ）的站在地上，（    ）地拍打著小翅膀。它嘴角（   ），頭上長著（   ），分明是（    ）不久，從巢里掉下來的。

　　（2）貓的性格古怪，主要表現在：既老實又（   ），既貪玩又（    ），既膽小又（     ）；高興時，（        ），不高興時，（        ）。

　　（3）《麻雀》一課使你感受最深的一句話是（                        ）。理由是（

　　）。

　　（4）讀了《雪猴》這篇課文，你想說的話是（                                 ）。

　　二、綜合與創新

　　（一）閱讀園地。

　　課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。

　　獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。（選自《麻雀》）

　　1、“像一塊石頭似的”說明了什么？

　　2、“扎煞起全身的羽毛”是什么樣的情景？

　　3、“絕望”的老麻雀為什么還不停的尖叫？

　　4、你從中體會到了什么？

　　課外閱讀與思考：讀下面短文，回答問題。

　　冬天的月季花

　　走在清晨的校園里，感到十分寒冷。已經是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發一床厚厚的被子。

　　正低頭走著，我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經是冬天了，怎么還會有花香呢？難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開放嗎？我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了！

　　走近一看，月季樹一共有兩棵，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹打扮得如此美麗，讓人看了能不高興嗎？這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰也不愿意去陪土地爺爺。有時候，哪怕風婆婆來了，還是沒有哪一片小葉子會離開小伙伴。

　　月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會冷，所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，好像要跟我們來一場拳擊比賽。

　　左邊那棵月季樹的花朵是淡黃色的，看著看著，我就想起了陽光的顏色。所以，看著月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個季節的陽光。

　　在同一棵樹上，有的月季花正在開放，花朵也很大。有的月季花已經調謝了，好像這些花知道自己枯萎后很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒開放，像一個個小桃子。

　　花枝上還有一些小刺，就好像有只小刺猬覺得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下來安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個防身武器的作用很大，如果有人想摘花的話，就會碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。

　　另一棵月季樹的花朵是紅色的，遠遠望去，就好像誰在月季樹的枝頭上點起了火，讓月季樹顯得漂亮而又熱烈。看著大紅色的月季花，我一下子又想起了紅蘋果，覺得她很可愛。

　　月季樹要比我們堅強多了，因為我現在都凍得直打哆嗦，可月季樹雖然沒有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開放。

　　這兩棵月季樹和平相處，不像我們人類一樣喜歡爭斗、打仗，害得地球爺爺不得安寧。而月季樹卻在寒冷的冬天手拉著手，用自己的美麗去回報大地和人們的養育之恩。

　　1、寫出下面詞語的近義詞。

　　仿佛——        溫暖——       漂亮——       哆嗦——

　　2、搭配詞語。

　　淡淡的（      ）   厚厚的（      ）   緊緊地（     ）  遠遠地（     ）

　　3、用“——”畫出作者想象的句子。

　　4、用句子中帶點的詞造句。

　　我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開放了！

　　竟然——

　　5、作者看到的月季花有哪些特點？

　　葉子——

　　花瓣——

　　花枝——

　　6、認真讀短文的最后兩段話，你還有什么感想？

　　（二）作文天地。

　　選擇一個你喜歡的動物，可以寫它的外形、脾氣等特點，也可寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫你和它之間發生的事。

　　（三）實踐拓展。

　　辦一份手抄報。

　　第四單元

　　一、知識與技能

　　1、看拼音，寫詞語。

　　huāng  wū  rén  yān      shí  fēn  pí  bèi     kōu  wěn     xiāng  gǎng

　　(                  )     (                 )   (         )    (         )

　　tián  dì  huāng  wú       rēn  yān  xī  shǎo    guàn  gài     qiú  ráo

　　(                  )     (                 )   (        )    (        )

　　2、給下面的多音字組詞。

　　Qiāng(    )       zhào(    )       diào(     )       xià(     )

　　強                朝               調                嚇

　　jiàng(     )      chāo (    )       tiáo (    )       hè(      )

　　4、比一比，組成詞語。

　　掘（     ）     荒（     ）     翹（     ）    吻（     ）    稞（      ）

　　掘（     ）     謊（     ）     繞（     ）    叼（     ）    棵（       ）

　　遞（     ）     幫（     ）     淹（      ）   扮（     ）    綢（     ）

　　梯（     ）     邦（     ）     掩（      ）   盼（     ）    調（     ）

　　5、把下面的詞語補充完整。

　　（   ）（   ）有神   目不（   ）（   ）   神采（   ）（   ）  （   ）（   ）眼笑

　　（   ）（   ）目秀   笑逐（   ）（   ）   身材（   ）（   ）  （   ）（   ）堂堂

　　舉止（   ）（   ）   心花（   ）（   ）   手舞（   ）（   ）   表里（   ）（   ）

　　提心（   ）（   ）   震天（   ）（   ）   忍（   ）挨（   ）  無可（   ）（   ）

　　6、從下面詞語中選擇恰當的詞填入括號內。

　　明晃晃   亮堂堂   蒼茫   鮮紅   燦爛   綠茵茵   潔白  蔚藍  火紅  明媚

　　（    ）的暮色           （      ）的蠟燭                （      ）的春光

　　（    ）的房間           （      ）的草地                （      ）的陽光

　　（    ）的黨旗           （      ）的毛巾                （      ）的霞光

　　（    ）的天空           （      ）的湖水

　　7、縮寫下面的句子。

　　（1）小紅軍滿不在乎的盯著陳賡同志長著落腮胡子的瘦臉。

　　（2）陳賡同志曾深情的談起這樣一件往事。

　　（3）山頂上一股柔和的陽光正好射穿黎明前的薄霧。

　　8、修改病句。

　　（1）他穿著一件灰色上衣，一頂帽子。

　　（2）造紙是我國四大發明。

　　（3）海洋里魚類豐富，有帶魚、黃魚、鯨魚等。

　　（4）媽媽給我帶來水果、桃、蘋果，還有巧克力。

　　9、把下面的句子補充完整，注意加標點。

　　（1）他看到一位_____________________________________的_______________

　　（2）大家養成了______________________________________________________

　　（3）______________________________________________瑟瑟發抖。

　　（4）巫婆和官紳______________________________________________________

　　10、根據課文內容填空。

　　（1）那個小家伙不過（      ），（   ）的小臉，一雙（     ），兩片（      ），鼻子（        ），兩只腳穿著（      ），凍得（         ）。

　　（2）1934年10月，中國工農紅軍從（    ）、（    ）等地出發，連續行軍（        ）里，于1953年10月勝利的到達（           ）的革命根據地。這就是舉世聞名的二萬五千里長征。

　　（3）《登山》這篇課文，講述了列寧的（                ）事。讀后的體會是（              ）。

　　（4）海力布是一個（                   ）的人。

　　二、綜合與創新

　　（一）閱讀

　　課內閱讀：讀短文，回答問題。

　　他騎在馬上，心情老平靜不下來，剛才遇見的小紅軍，想起一連串的孩子。從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個個浮現在他眼前。

　　“不對，我受騙了！”陳賡同志突然喊了一聲，立刻掉轉馬頭，狠踢了幾下馬肚子，向來的路奔跑起來。等他找到那個小紅軍已經倒在草地上了。

　　陳賡同志吃力地把小紅軍抱上馬背，他的手觸到了小紅軍的干糧袋，袋子硬邦邦的，裝的是什么東西呢？他掏出一看，原來是一塊燒得發黑的牛膝骨，上面還有幾個牙印。

　　陳賡同志全明白了。就在這時候，小紅軍停止了呼吸。（選自《倔強的小紅軍》）

　　1、寫出近義詞。

　　平靜——         浮現——       立刻——      突然——

　　2、用句子中的帶點的詞造句。

　　從上海、廣州直到香港的碼頭上，跟他打過交道的那些窮孩子，一個個浮現在他眼前。

　　3、陳賡的心情為什么老平靜不下來？

　　4“陳賡同志全明白了”，陳賡同志明白了什么？

　　課外閱讀：讀下面短文，回答問題。

　　一條軍毯

　　1942年2月，我們護送劉少奇同志到山東去。開始的幾天，每天露宿，我們都給少奇同志安排住處，可是少奇同志總是等戰士們都有住處，才走進自己的屋子。后來一到宿營地，我們就給戰士們安排住處，讓他們早點休息，為的是減輕少奇同志的勞累。誰知道這樣辦更使少奇同志（擔心  操心  關心）了，他親自給戰士們安排住處，把好點的房子都給了他們住，自己住在最簡陋的房子里。

　　有一天晚上，少奇同志住在一間農具棚里，農具棚沒門，只好掛上一條破毯子擋風。二月的夜晚非常冷，北風吹起毯子，灌進屋里。我睡在另一間棚子里，怕少奇著涼，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看見破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在燭光下看書。他看了一會兒，放下書，搓一搓凍僵的手，看著卷著身子睡在他身旁的警衛員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕的蓋在警衛員身上。我看到這情景（感動  激昂    激動）的直想喊：“少奇同志，您的健康要緊啊！”但是我怕驚動了少奇同志，沒有喊。

　　少奇同志看見我，放下書問：“怎么還沒睡？”

　　我點了點頭，把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志（推讓  推手  謙讓）了半天才收下。我很高興，回來看看戰士們都睡得挺好，就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點涼，心里卻熱乎乎的。

　　我慢慢的睡著了，朦朧中覺得越睡越暖和。第二天早上起來一看，原來給少奇同志的送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我去問值班的少兵，才知道我剛睡著，少奇同志就把軍毯給我蓋上了。

　　我去見少奇同志，少奇沒提軍毯的事情，頭一句就問：“戰士們睡得好嗎？”

　　我回答說：“睡得很好。”少奇同志點了點頭，笑了。

　　1、在文中括號內選一個最恰當的詞語，用“—”畫出來。

　　2、聯系上下文解釋下列詞語的意思

　　簡陋：

　　朦朧：

　　3、將正確大案的序號填在括號內。

　　第一自然段的段意是：（   ）

　　（1）少奇同志每到宿營地總是關心戰士們的宿營情況。

　　（2）少奇同志每到宿營地總是住最簡陋的房子。

　　（3）我們護送少奇同志到山東去的路上每天為少奇同志安排住處。

　　4、從本文到第二自然段到結束，找出三處最能表現少奇同志對戰士關懷的地方。分別簡述出來，

　　（1）_________________________________________________________________

　　(2)____________________________________________________________________

　　(3)____________________________________________________________________

　　5、本文通過敘述宿營時一條軍毯的故事，反映了少奇同志____________________________________的品質。

　　（二）作文。

　　寫出《雪猴》的梗概。

　　（三）實踐。

　　介紹一種你認為最好的讀書方法。

　　第五單元

　　一、知識與技能

　　1、看拼音，寫詞語。

　　fēn  fù       zhà  yoù       jià  qiá       aì  mù      shí  liu

　　(      )      (       )      (        )    (        )    (       )

　　zhè  jiāng      jù  jí        hē  shì       hūn   àn      é  jiǎo

　　(        )     (       )     (        )    (          )   (        )

　　2、給下面帶點的字選擇正確的讀音，正確的畫“√”。

　　落花生(lào  lùo)   便宜(pián  biàn)  答應(dá  dà)        空地(kōng  kòng)

　　即使(jī  jì)       災難(nān  nàn)    轉身 (zhuǎn  zhuàn)  蒙騙(mēng  méng)

　　3比一比，組成詞語。

　　頃（     ）     綁（      ）    俘（     ）     獵（     ）     煉（     ）

　　傾（     ）     幫（      ）    浮（     ）     錯（     ）     練（     ）

　　項（     ）     綁（      ）    乳（     ）     措（     ）     鏈（     ）

　　4、查字典，按要求填空。

　　（1）“兀”的讀音是（    ），共（    ）筆，“兀”的解釋有：A、高而上平；B、高聳特出；C、元曲中用為發語詞。“突兀森郁”的“兀”應取（    ）。

　　（2）“韻”的部首是（    ），去掉部首還有（    ）筆，“韻”的解釋有：A、語音民次名詞；B、有節奏的聲音；C、風致，情趣。“余韻”的“韻”應取（   ）。

　　5、給下面的字加上偏旁組成新字，在組詞。

　　由_____(    )____(    )  走_____(    )_____(    )   永_____(    )___(    )

　　切_____(    )____(    )  區_____(    )_____(    )   央_____(    )___(    )

　　6、把下面的詞語搭配起來。

　　沉陳地       回答                        靜靜地          望著

　　慢慢地       問                          出神地          起床

　　粗魯地       走著                         悄悄地         端詳著

　　懇切地       說                          頑強地          學習

　　平靜地       入睡                        仔細地          聽著

　　7、擴寫句子，

　　（1）月亮圓。

　　（2）我攀登泰山。

　　（3）花生的果實埋在地里。

　　（4）花兒打了苞。

　　8、給下面的一段話加標點。

　　有一次  我們都在埋頭寫作文  當我抬頭思考問題的時候  我看見馬老師正賣力地啃著一個大  紅富士  蘋果  我忍不住皺起眉頭  問  馬老師  您怎么上課吃東西呀  誰知  他卻一本正經地說   蘋果潤喉  我講了這么長時間的課  嗓子都快啞了

　　9、把下面的句子按一定順序排列起來。

　　（   ）除夕之夜，全家人都喜氣洋洋地圍坐在電視機旁，興致勃勃地看著“春節聯歡晚會”，可我卻靜不下心來，不時望著墻上的鐘，時間過得好慢呀!

　　（   ）噼哩啪啦，一陣陣震耳欲聾的爆竹聲劃破了夜的寂靜，全村頓時沸騰了。

　　（   ）哇!好美的夜空呀!只見漆黑的天空早已布滿了各種各樣五光十色的煙花。噼噼啪啪的爆竹聲時高時低，此起彼伏，使除夕之夜變得無比熱鬧。

　　（   ）零點的鐘聲終于敲響了。

　　（   ）漫天的煙花如一個個明晃晃的彩球，似一朵朵亮閃閃的鮮花，像一顆顆拖著光帶的流星，把原本漆黑的夜空照得如同白晝。

　　（   ）我簡直被迷住了，許久才回過神來，趕緊從兜里掏出一個“金菊花”放在地上，抽一根火柴，擦燃后，小心翼翼地點在“金菊花”的引火線上，聽見引線哧哧地著了起來，“金菊花”旋轉著，散發出光彩奪目的亮光，我不禁拍手叫好。

　　（   ）在鞭炮聲中我們迎來了充滿希望的新年。

　　10、根據課文內容填空。

　　（1）你們要像花生，它雖然不好看，可是（               ），不是（             ）的東西。

　　（2）人要做有用的人，不要做（      ），而對（            ）的人。

　　（3）公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論（       ），都（           ）有精神。

　　（4）常記溪亭日暮，（           ）。興盡晚回舟，（          ）。爭渡，爭渡，（

　　）。

　　（5）《落花生》的作者是（      ），他有一個筆名叫（       ）。

　　（6）《記金華的雙龍洞》主要描寫的景色有（                                   ）。

　　（7）讀了《丑菊》一課，你受到的啟發是（                                  ）。

　　（8）《山雨》一課中，你最喜歡的一句話是（                                  ）。

　　二、綜合與創新。

　　（一）閱讀園地。

　　課內閱讀與思考：讀下面一段話，回答問題。

　　不知什么時候，雨，悄悄地停了。風，也屏(bing)住了呼吸，山中一下變得非常幽(you)靜。原處，一只不知名的鳥兒開始啼囀(zhuan)起來，仿佛在傾吐著浴(yu)后的歡悅。近處，凝聚在書葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水洼中，發出異常清脆的音響——

　　丁——冬——丁——冬……

　　仿佛是一場山谷的余韻(yun)。（選自《山雨》）

　　1、給文中的音節標上正確的調值。

　　2、寫出文中用擬人的寫法的一句話。

　　3、短文描寫了雨后的那些景色？

　　4、仿照短文的寫法，寫一段雨后的景色。

　　課外閱讀與思考：讀下面短文，回答問題？

　　元宵觀燈

　　一年一度的元宵節終于來到了，我和爸爸來到杭州的西湖，也加入了歡鬧元宵的人流中。

　　馬路上人山人海，整條馬路都已變成了“人行道”，一眼望去看不見人流的末尾。那一盞盞五光十色、千姿百態的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公雞”，活潑可愛的“鯉魚”……你看那雪白的“玉兔”，拿著紅紅的蘿卜，正津津有味地吃著呢。突然，我的眼前出現了一條金黃色的巨龍，啊，真漂亮，真神氣呀!直把我看得目瞪口呆。只見那只巨龍張著血盆似的大口，鼻子翹得老高，兩只寶珠般的圓眼，放射出白光，金黃色的龍身上披滿了片片金甲，像一位身披盔甲的將軍。一位外國人對著巨龍，豎起大拇指，連聲說：“好!好!”那金光閃閃的“金魚”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕動著身子，擺動著美麗的大尾巴，眼睛像滾動的球似的，不停地轉，真是玲瓏剔透，栩栩如生。

　　不一會兒，龍燈耍起來了。一個健壯的小伙子手里拿著彩球逗引巨龍，巨龍在十幾個小伙子的舞動下，追逐著彩球，嬉戲著……圍觀的人們不時發出嘖嘖的贊嘆。

　　我們繼續往前走，感到觀燈的人越來越多。一位年過七旬的老奶奶在孫女的攙扶下指著口吐泡泡的“鯉魚”不禁贊嘆：“現在的燈真有趣。”孫女說：“這不算什么，還有的燈比這更有趣呢!”我們看著這五光十色的燈籠，感覺如同進入了仙境。好一個熱鬧的元宵佳節。

　　1、補充詞語。

　　紅彤彤的（        ）         千姿百態的（          ）     昂首挺胸的（      ）

　　寶珠般的（          ）        活潑可愛的（       ）        金光閃閃（       ）

　　2、作者寫了哪些花燈？你還能想象一下還有哪些花燈嗎？請你形象的描寫出來。

　　3、你認為哪句話描寫得最好，抄寫下來，并說說為什么？

　　4、給短文分段，用“//”標出。歸納出各段的段意。

　　（二）作文天地。

　　選擇一個你熟悉的場景寫下來。要能反映出這個場景的特點，內容要具體，語句要通順。

　　（三）實踐拓展。

　　調查一下，你的家鄉有哪些新變化，請你寫下來。

　　第六單元

　　一、知識與技能

　　1、看拼音，寫詞語。

　　sǔn  shī    huáng  dì    xiàng  zhēng     hóng  wěi     tǒng  zhǐ

　　(       )   (        )    (           )   (          )    (         )

　　qīn  lǜe     pǔ   sù     kǎi  xuán         shǒu wàn     pù  bù

　　(      )    (       )   (         )        (       )   (      )

　　2、給下面加點的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。

　　熾熱（chì  zhì）     別墅（shù  yě）    阻塞（sè  sāi）  祛病（qū  què）

　　吞沒（tūn   tōng）  聳峙（shì  zhì）   結冰（jié  jiě）  鷹爪（zhǎo  zhuǎ）

　　3、比一比，再組詞。

　　黝（      ）      蔥（      ）    壤（      ）     鏡（     ）  熾（       ）

　　幼（      ）     忽（       ）   嚷（      ）     境（     ） 織（       ）

　　畔（      ）     嘯（      ）    廝（      ）    悔（     ）  密（      ）

　　絆（      ）     蕭（      ）    嘶（      ）    誨（     ）  蜜（      ）

　　4、給下面帶點的字查字典，按要求填空。

　　（1）博大的部首是（    ），再查（   ）畫，音序是（    ），字義有：A、多、廣；B、知道得多；C、古代一種棋戲。應取（    ）。

　　（2）悲哀的部首是（    ），再查（   ）畫，音序是（    ），字義有：A、悲痛，難過；B、掉念；C、憐憫。應取（    ）。

　　（3）卓越的部首是（    ），再查（   ）畫，音序是（    ），字義有：A、高而直；B、杰出。應取（    ）。

　　5、給下面的字換偏旁，再組成新字，并用詞造句。

　　例：梅（海）（大海）一望無際的大海是我向往的地方。

　　搶（  ）（    ）______________________________

　　增（  ）（    ）_______________________________

　　說（  ）（    ）________________________________

　　練（  ）（    ）______________________________-

　　6、在括號里填上適當的詞語。

　　欣欣向榮的（              ）           （           ）的湖水

　　陰暗潮濕的（              ）            （          ）的瑰寶

　　綺麗多變的（              ）            （          ）的山巖

　　水平如鏡的（              ）            （          ）的素質

　　7、選詞填空。

　　準確     正確      確認

　　（1）這道數學題的答案是（    ）的。

　　（2）小紅的朗讀課文不但有感情，而且發音也很（     ）。

　　（3）經過查看，他們（     ）這個孩子病得很重。

　　時間     時期     時代

　　（1）兒童團是抗日戰爭（      ）少年兒童的組織，

　　（2）做一艘船模需要很長（     ）。

　　（3）我們的少年（     ）無憂無慮，是最幸福的。

　　8、把下面的句子補充完整，注意加標點。

　　（1）如果今天夜里下大雪_________________________________________

　　（2）圓明園的毀滅是______________________________________________

　　（3）震耳欲龍的雷聲_____________________________________________

　　（4）爺爺雖然滿頭白發____________________________________________

　　9、修改下面的病句。

　　（1）這次運動會全班的同學基本都參加了。

　　（2）爸爸十分愛讀《北京晚報》、《人民日報》等書刊。

　　（3）運動員給我們表演了精彩的足球。

　　（4）天黑的伸手不見五指，只能看見一些房屋里閃爍的燈光。

　　10、根據課文內容填空。

　　（1）天下興亡，__________________

　　（2）春蠶到死絲方盡，____________________

　　（3）圓明園是一座____________，被譽為“___________”。他_________ 、_________  、________組成，____年被_____燒毀，這是中國近代史上的一次_____，表達了作者對祖國燦爛文化的_______和對侵略者強盜行徑的_______。

　　（4）《鏡泊湖奇觀》一文描繪了_______ 的景象。依次寫了_______ 的景象。表達了作者_________的思想感情。

　　（5）《一個中國孩子的呼喚》一文主要寫了中國孩子________寫給聯合國秘書長______的一封信，表達了中國孩子渴望_______的真摯情感。

　　二、綜合與創新

　　（一）閱讀園地

　　課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。

　　今天，我們中國的孩子雖然生活在和平環境中，但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。我們一定要像爸爸那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛和平。（選自《一個中國孩子的呼聲》）

　　1、聯系上下文理解詞語。

　　彌漫

　　硝煙

　　嬌嫩

　　2、舉出具體實例，說話你對“不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈

　　威脅著嬌嫩的‘和平之花’”的理解。

　　3、為了制止戰爭、保衛和平，你能夠做點什么？

　　課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問題。

　　草莓酸奶

　　很多年以前，喜歡吃一種雪糕，叫草莓酸奶。粉色的雪糕外罩著一層透明的薄冰，入口即化，很香甜。我常在晚放學后買一枝這種雪糕，坐在冷飲店門口那一排長長的  塑料椅上，一直吃到星光閃耀，飯菜飄香的時候才回家。

　　那時候，一起吃雪糕的還有一個叫梅梅的女生，短發，黃瘦的臉，細長的眼睛。吃東西的時候，她的五官幾乎是擠在一塊兒的。

　　梅梅是好學生，無論是從原則意義上還是從本質意義上講，她都是無可挑剔的好學生。

　　梅梅很用功。吃雪糕的時候她還捧著一本《習題精選》猛瞧。

　　梅梅愛鉆研。吃雪糕的時候她總愛給我講一些刁鉆古怪的練習題以及它們更加刁鉆古怪的解法。

　　梅梅擅長背課文。吃著雪糕她也能毫不分神地把課文一直背下去。雖然有點含糊不清。

　　梅梅會做實驗。吃著雪糕她也能把每個實驗的每個步驟講的很清楚很詳細。

　　梅梅還會唱歌。不經意甩出一句，輕輕柔柔的，一直飄到人心里去……

　　梅梅是老師的驕傲，梅梅是家長的驕傲，梅梅也是我們女生的驕傲。

　　但是，梅梅不快樂。

　　梅梅不快樂。因為她總是考到好成績，卻也總是擔心下一次考不到好成績。

　　梅梅不快樂。因為她很想一個人好好看一場電影。但是，她沒有時間，她要做數學題。

　　梅梅不快樂。因為她喜歡語文，嘴里卻嘰里呱啦背著英語。

　　梅梅不快樂。因為她不敢大聲歌唱不敢穿漂亮衣服不敢戴蝴蝶發卡。

　　因為這樣一來她就不是大家心目當中的好梅梅了。

　　梅梅不快樂。因為梅梅要做驕傲的梅梅。

　　但是，只要她不開口，就沒有人知道她不快樂。

　　梅梅永遠是別人眼中的好榜樣。

　　梅梅又考第一名了，梅梅數學競賽又得獎了，梅梅又協助老師做化學實驗了，梅梅的作文又在晚報上發表了……

　　看了太多關于梅梅的優質新聞，誰又能想得到她不快樂呢？

　　老師說梅梅你只要考上城南那所重點中學，你就等于又一只腳已經跨進了大學的門檻了，家長說梅梅你要是考上那所重點中學，就離成功逼進一大截了。

　　梅梅每天都最早來學校最晚回家；梅梅總在課間問老師一些精辟的問題，老師得思考一會兒卻笑得很甜蜜。

　　梅梅的練習本更厚了，梅梅的書包更重了，梅梅還戴上了眼鏡。

　　梅梅還來吃草莓酸奶，只是吃的速度越來越快了，眼鏡連同五官擠在一塊兒，擠在一塊兒透不過氣來。

　　梅梅想著離考試越來越近了……梅梅數日子的表情很無奈。

　　我知道梅梅不快樂。別人只知道梅梅是好梅梅。

　　現在，我還想吃草莓酸奶。我要叫上梅梅！

　　可是，沒有賣的了。

　　1、用“——”畫出描寫梅梅外貌的句子。

　　2、找出你最喜歡的十個詞語抄寫下來。

　　3、為什么說梅梅永遠是別人眼中的好榜樣？你最喜歡她的哪一點？

　　4、“梅梅想著離考試越來越近了……梅梅數日子的表情很無奈。”那么你對考試有什么看法？

　　（二）作文天地。

　　給那些身受戰爭苦難的外國小朋友寫一封信。

　　（三）實踐拓展。

　　查閱資料，你還知道圓明園有那些古跡，請你介紹一下。

　　第七單元

　　一、知識與技能。

　　1、看拼音，寫詞語。

　　zèg  sòng     chuān  fān      ǒu  rán    bìn  máo     yǒng  héng

　　(        )    (          )    (       )  (          )   (         )

　　jié  lì       bēi  āi         zī  tài    chàn  dǒu      chén  mò

　　(         )    (      )        (       )  (         )     (        )

　　2、給下面的多音字組詞。

　　dàn(      )        chōng(      )               sāi(      )

　　彈                 沖                         塞

　　tán(      )        chòng(       )               sè(        )

　　xuè(      )        xìng(       )               shǎo(      )

　　血                  興                         少

　　xiě(       )        xīng(       )                 shào (      )

　　3、比一比，組詞。

　　偶（     ）      憎（     ）      唯（     ）     帆（    ）

　　遇（     ）      贈（     ）      惟（     ）     鞏（     ）

　　桂（      ）     餅（     ）      捂（     ）    竭（     ）

　　掛（      ）     拼（     ）      悟（     ）    褐（     ）

　　4、寫出下面的成語。

　　一________     二________       三__________         四__________

　　五________     六________       七__________         八_________

　　九________     十________       百_________          千__________

　　5、把下面詞語搭配起來。

　　改正（      ）     發揮（      ）      提高（      ）        樹立（      ）

　　改進（      ）     發揚（      ）      增高（      ）        建立（      ）

　　6、把下列詞語按一定順序排列起來。

　　（1）哥哥   伯伯    祖父     叔叔     弟弟

　　（2）中午   清晨    下午     傍晚     上午

　　（3）開花   播種     結果    長葉     生根

　　（4）中國   世界     亞洲     長城

　　7、修改病句。

　　（1）這幾年，我國的教育質量一年比一年進步。

　　（2）我正做完功課，李青就來叫我了。

　　（3）推開房門，只見忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。

　　（4）會場上響起了熱烈的雷鳴般的、經久不息的掌聲。

　　8、把下面的句子補充完整。

　　（1）我的家鄉是____________________________________________

　　（2）太陽雖然離我們很遠很遠___________________________________

　　（3）一只小鳥落在樹上_______________________________________

　　（4）___________________________像___________________________

　　（5）如果______________________就___________________________

　　9、默寫古詩。

　　贈忘倫                          回鄉偶書

　　___________________________         ________________________________

　　___________________________---        ______________________________

　　___________________________         ________________________________

　　___________________________        ________________________________

　　10、根據課文內容填空。1

　　（1）《贈王倫》著首詩是（      ）朝詩人（      ）寫給臨別朋友的一首詩，表達了作者（                ）之情，其中后兩行的意思是（                     ）。

　　（2）《回鄉偶書》這首詩的作者是（       ），“偶書“的意思是（             ），

　　其中前兩行的意思是（                                                    ）。

　　4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫了（                           ）的場面，表達了詩人對好友（              ）之情。

　　5、《她是我朋友》一文的主人翁是（        ），通過獻血這件事，表現出小男孩是個（           ）的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是（      ）主動提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因為（                               ）。

　　二、綜合與創新

　　（一）閱讀園地。

　　課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。

　　過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎？阮恒？”醫生問道。阮恒搖搖頭。但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

　　接著，他不時的啜泣變成持續不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。

　　醫生問他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發生一樣。（選自《她是我的朋友》）

　　1、解釋詞語。

　　啜泣

　　嗚咽

　　哭泣

　　2、寫出小男孩的表情和動作的詞語。

　　3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過程，想象一下小男孩心里是怎么想的？

　　4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒有發生一樣”。醫生會對他說些什么呢？

　　（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問題。

　　處處留心皆學問

　　我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學問。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。

　　一次自然課上，老師對我們進行一次小測驗。課本上的內容大家都很熟悉，考起來并不費力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內臟。同學們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結果出來了，我拿了個100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀?要不怎么對它的內臟了如指掌?”我神秘地說：“處處留心皆學問!”上個星期天，我看奶奶剖魚，魚的內臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報了出來。我認真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心”而來的“學問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個100分可是“處處留心皆學問”這句話送給我的啊!

　　“處處留心皆學問”這句話使我不但在學習上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起，我們學校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢!若被登出來，豈不是鬧了個大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學問”的妙處。

　　是啊，處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣。

　　1、給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

　　鞭策(cè  chè)       熟悉(shú  shóu)      似的(sì shì)   告訴(sū  shū)

　　2、找出文中的五個成語，并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。

　　3、給短文分段，歸納段意。

　　4、你是怎么理解“處處留心皆學問”這句話的？可舉例說明。

　　5、你喜愛的一句名言是什么？

　　（二）作文天地。

　　選作其一

　　1、根據詩的內容，結合自己的想象，把《回鄉偶書》這首詩改寫成一個故事。

　　2、每個人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫下來，題目自擬。

　　（三）實踐拓展。

　　了解你所在的社區、學校、街道或周圍其他地方的用字情況

　　第八單元

　　一、知識與技能

　　1、看拼音，寫詞語。

　　gāng  tiě       fán  zhí      zhēng  qì     shā  jūn     wǎng  luò

　　(       )      (       )      (       )     (       )    (        )

　　píng  mù      chǎng  kāi     liú  liàn      hè  kǎ       biàn  jié

　　(       )      (        )    (        )    (       )     (       )

　　2、給下面帶點的字選擇正確的讀音，用“—”標出。

　　皮膚(fū  fu)        戈壁 (gé  gē)       捕殺(pǔ  bǔ)       咆哮(bào  páo)

　　甘醇(chóng  chún)   沼澤(zhāo  zhǎo)    牛虻(máng  méng)  便宜(yí  yì)

　　3、比一比，組詞。

　　睫（     ）    絡（     ）    購（     ）   輔（      ）   敞（     ）

　　捷（     ）    駱（     ）    構（     ）   脯（      ）   躺（     ）

　　戀（     ）    享（     ）    漠（    ）     撕（     ）   抵（     ）

　　巒（     ）    亨（     ）    模（    ）     嘶（      ）  低（     ）

　　4、查字典，按要求填空。

　　（1）”環顧”的“環”讀音的調值是（huan）,應查的部首是（    ），“環”的解釋有：A、圓形：B、四周；C、圍繞。應取（    ）。再組成兩個詞語（    ）（     ）。

　　（2）“河堤”的“堤”的音序是（     ），左邊的部首叫（    ），“堤”的解釋有：A、沿河海的防水高岸；B、小心防備。應取（    ）。再組成兩個詞語（   ）（   ）。

　　（3）“渴望”：“渴”的正確讀音是（kě  hē ）,第九筆是（     ），“渴”的解釋有：A、口干想喝水；B、迫切。應取（   ）。再組成兩個詞語（    ）（     ）。

　　5、把下面詞語補充完整。

　　寸草（  ）（  ）    兇猛（  ）（  ）    弱小（  ）（  ）  （  ）（  ）相處

　　（  ）（  ）與共   （  ）（  ）不安     悅耳 （  ）（  ）   情不（  ）（  ）

　　迫不（  ）（  ）    傾其（   ）（  ）   （  ）（  ）一笑    妙不（  ）（  ）

　　6、選擇恰當的關聯詞語，填在括號里。

　　只有……才……      因為……所以……    無論……也……

　　雖然……但是……    既……又……        如果……就……

　　（1）飛機飛得（    ）快速（     ）平穩。

　　（2）（    ）尊重別人，（   ）會得到別人的尊重。

　　（3）太陽（   ）離我們很遠，（    ）它與我們的關系非常密切。

　　（4）（   ）蜜蜂不辭辛苦地釀造蜂蜜為人類造福，（   ）人們喜歡它。

　　7、縮寫句子。

　　（1）狡猾的狐貍一直盯著烏鴉嘴里的肉。

　　（2）夏天，郁郁蔥蔥，密密層層的枝葉擋住了人們的額視線。

　　8、修改病句，

　　（1）我給一位長著花白胡子的一個老爺爺讓座。

　　（2）我們要發揮奧運精神。

　　（3）春天的江城是一個美麗的季節。

　　（4）為了完成媽媽交給我的任務，千方百計想方設法去找資料。

　　9、排列下面幾句話的順序。

　　（    ）傍晚時分，天氣忽變，首先開始刮起了大風。

　　（    ）天邊亮起一道刺眼的光線刺破晚霞，照亮了大半個天空。

　　（    ）道路兩邊的大樹被大風吹的左右搖擺，路上的行人比平時少了許多。

　　（    ）周圍的天空開始閃爍起一陣又一陣的閃電，乘著陣陣涼爽的夜風，我高興地跳了起來，興奮地說：“又閃電了，馬上就要下雨啦！”

　　（    ）天空越來越暗，此時的雨滴已經由原來的小雨點變成了一道道的雨簾，一道閃電，又是一道閃電，把黑暗的大地照得如同白晝一般。

　　（    ）我的話音剛落，只聽一陣陣“轟隆隆”的滾雷聲音從耳邊響起，雷聲還沒有停息，天空就已經開始落下了淅淅瀝瀝的小雨，大街上的行人越來越少，散步或者逛商店的行人紛紛躲進了商店。

　　（    ）周圍的鄰居紛紛停下了空調，打開了窗戶，享受著這炎炎夏季里難得的一絲絲涼風。

　　（   ）雷聲、風聲伴隨著涼爽的雨水不斷地撒向被驕陽烘烤了一天的大地，讓人感覺到炎熱的夏季里難得遇到這樣一種涼爽的氣候。

　　10、根據課文內容填空。

　　（1）《太陽》一文的體裁是（     ）。課文主要介紹了有關太陽的（    ）和它有（    0的關系。太陽很大，（   ）個地球才抵得上一個太陽。它的中心溫度高達（    ）度。太陽離我們有（     ）公里遠。沒有太陽，就沒有（       ）的世界。

　　（2）《有趣的生物共棲現象》是一篇（   ）文章，犀牛與犀牛鳥能共棲是因為（

　　）。鱷魚和燕千鳥能和睦相處是因為（          ）。金黃鼠不傷害百舌鳥是因為（                                ）。

　　（3）《地球萬歲》這是一首獻給（   ）的詩。詩歌最后一小節的“為了這美好的一切”，指的是（                                ）。

　　二、綜合與創新

　　（一）閱讀園地。

　　課內閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問題。

　　太陽雖然離我們很遠很遠  但是它和我們的關系非常密切  有了太陽   地球上的莊稼和樹木才能發芽  長葉  開花  結果  鳥  獸  蟲  魚才能生存  繁殖   如果沒有太陽  地球上就不會有植物   也不會有動物。我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，都和太陽有密切的關系。埋在地下的煤炭，看起來好象跟太陽沒有關系，其實離開太陽也不能形成。因為煤炭是遠古時代的植物埋在地層底下變成的。（選自《太陽》）

　　1、給原文加上標點。

　　2、用下列關聯詞造句。

　　雖然……但是……

　　如果……就……

　　3、用原文的一句話概括這段話的內容。

　　4、這段話是用什么方法來說明“太陽和我們的關系非常密切的”？請你還能舉例說明嗎？

　　課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問題。

　　大自然的現象——風

　　大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風就是其中的一種。

　　風對于我們并不陌生，它無時無刻不在我們的身邊走動。風像一位神奇的隱士，看不見也摸不著。一會兒，它像個乖覺的孩子；一會兒，又像個調皮的頑童；一會兒，像個慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無常的。

　　那么，風又是怎樣形成的呢？

　　其實很簡單。只要空氣流動，就會產生風。只不過，有時流動得快，有時流動得慢罷了。

　　地球上，有6個風帶：南、北信風帶，南、北東風帶和南、北西風帶。由于這6個風帶的緯度、方向和速度的不同，就會出現我們所說的不同種類的風。此外，風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

　　風對我們人類作出了巨大的貢獻。古代，勞動人民利用風的原理，給船加上風帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當時造船業的高度發達及風的巨大作用。近代，由于熱機的發明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現代的“經濟危機”和“能源危機”的反復沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬噸的風帆貨輪的方案，荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船。將來，新型的帆船會乘風破浪地出現在遼闊的海洋上。

　　我國人民很早就利用風車磨面。現代，美國的一個研究機構，做了一個大風車，用來發電其發電量足夠一個1500戶人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風力發電機構，來解決當前的“能源危機”。隨著科學的發展，人類利用風的原理，制造風洞，研究氣流，一定會有新的進展。

　　不過，風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴，曾席卷大半個美國，將3億噸優質土統統吹入了大西洋，給農業帶來巨大的損失。我國沿海的臺風，墨西哥灣以及加勒比海的颶風，都給當地人民帶來災害。

　　風是大自然的現象。它能給人類造福，也能給人類帶來災害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時代的進一步發展，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。

　　1、文章是怎么寫風是變化無常的，請你把有關的語句抄寫下來。

　　2、風是怎么形成的？

　　3、判斷：你認為正確的在括號了畫“√”。

　　文章的主要寫的是

　　風是變化無常的。（    ）

　　風是怎樣形成的。（    ）

　　風給我們人類帶來了那些貢獻和傷害。（    ）

　　風是大自然的現象。（     ）

　　風的形成及風與人類的關系》（   ）

　　4、“隨著時代的進一步發展，相信在不遠的將來，風一定會給人類帶來更大的幸福。”請你大膽的想象一下，不遠的將來，風會給人類帶來哪些幸福？要求舉例說明。

　　（二）作文天地。

　　你讀過很多童話故事或科幻故事，也欣賞過很多藝術形象，如糖老鴨等，請你選擇你喜歡的一個主人翁，編一個故事。

　　（三）實踐拓展。

　　你上過網嗎？你知道網絡有那些用處嗎？請你結合自己的體會寫出

　　期末測試

　　一、知識與技能

　　1、看拼音，寫詞語。

　　kāi  pì       zāo  yāng      xiàn  mù     guàn  gài    jù  jí

　　（      ）     （       ）    （       ）  （       ） （     ）

　　zhí  xíng      wū  yè        fán  zhí     quán  tuo     shí  liú

　　（       ）    （       ）    （      ）  （       ）   （      ）

　　2、給下面加點的字選擇正確的讀音，正確的打“√”。

　　樅樹(cōng  zōng)  結論(jiē  jié)  供給(gōng  gèng) 風俗(sú  xú)

　　情緒(xù  xǜ)      嗚咽(yè  yàn)   輸血(xuè  xiě)   啟蒙(mēng  néng)

　　3、比一比，組詞。

　　繹（     ）     泳（     ）     測（     ）    博（     ）  俺（     ）

　　澤（     ）     詠（      ）    側（     ）    搏（     ）  淹（     ）

　　撤（     ）      虛（     ）    磚（     ）    幕（     ）  揮（     ）

　　澈（      ）     慮（     ）    轉（     ）    墓（     ）  渾（      ）

　　4、填空補充成語，再寫出八個成語。

　　（    ）重其（    ） （    ）深（    ） （    ）然（    ）立  全（  ）慣（   ）

　　膽大（   ）（     ） （    ）無人（   ）  迫在（   ）（    ）     雷（   ）萬（   ）

　　_______________      _______________    _________________    ________________

　　_____________-_     _________________   _________________   _________________

　　5、在括號里選擇正確的詞語和前邊的詞語搭配起來。（畫“√”）

　　性格（開朗   晴朗）     愛護（公物   祖國）     工作（細微    細致）

　　發言（強烈   熱烈）     改正（生活   錯誤）     反映（情形    情況）

　　節奏（歡樂   歡快）     發揚（優點   創造）     環境（幽雅    清淺）

　　6、把下面的句子補充完整。

　　（1）古井像一位___________，哺育著______________________。

　　（2）爸爸的臉色_________________________________________。

　　7、按要求寫句子。

　　（1）擴寫句子。

　　天下雨。

　　（2）縮寫句子。

　　馬克思和恩格斯在四十年的共同斗爭中建立了偉大的友誼。

　　（3）修改病句，

　　老師介紹了許多小明的事跡。

　　（4）改成比喻句。

　　春風吹在我的臉上暖洋洋的。

　　（5）改成擬人句

　　池塘里的菏葉在微風中搖動著。

　　8、請你寫出四條名言、警句或俗語。

　　9、你最喜歡本冊教材的哪篇課文，說說理由。

　　10、默寫古詩《江南春》。

　　二、綜合與創新。

　　（一）閱讀園地。

　　給一個鼓勵的眼神

　　三個孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應卻迥異：一個身體力行，拖著孩子跑；一個破口大罵，不顧這是賽場；第三個，則為孩子送去了鼓勵的目光。最終，三個孩子都跑到了終點。

　　故事的結局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情：第一個孩子，體力消耗不大，順利到達終點，想必心中暗喜；第二個孩子，挨了母親一頓批評，肯定委屈不已；第三個孩子，雖已大汗淋漓，卻實實在在體會到了成功的喜悅。看來，故事仍未結局，三位母親的不同的教育態度所造成的影響還深得很呢。

　　人的一生中，總會有跌倒的時候，但母親的手能伴你終生嗎？這時，我們需要獨立的人格，堅強的意志，而這些卻都是從小培養起來的品性。于是，我們向母親發出懇切的請求：跌倒時，請給我們一個鼓勵的眼神吧！

　　我們不需要手，那會助長惰性的依賴；我們不想要指責，那會打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個鼓勵的眼神，給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。期間，或許會多一分肉體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會少一些障礙。

　　有這樣一則故事，小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說，當你到達懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親，在山間匍匐前行。歷盡艱辛，小溪終于攀上懸崖，奮力向前一撲，生命終于放出了異彩。

　　或許，我們現在正如小溪，力量不算強大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點，剩下的就是帆起漿落戰勝風暴的努力了。桃花心木是一種上等木料，然而養它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為，不確定的環境，能讓它學會堅強健康地成長。

　　雙腳磨破，就讓夕陽涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！

　　1、寫出下面詞語的近義詞。

　　迥異            揣測         懇切        堅強

　　2、聯系上下文理解帶點詞語的含義。

　　（1）我們不需要手，那會助長惰性的依賴。

　　（2）從母親的眼神里，我們能讀到堅強，悟到獨立，感受到母親的愛意。

　　（3）在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟滄海！

　　3、文章主要講述了一個什么觀點？

　　4、讀了這篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想對媽媽說點什么呢？寫出你的真情實感。

　　（二）作文天地。

　　文題：________吸引了我

　　提示：先把題目補充完整，補充的的內容可以是景、物、活動、也可以是電影、電視節目或其它，再寫一篇記敘文，注意文章內容真實具體，表達真情實感。

　　（三）實踐拓展。

　　我市是一個“煤電之城”，近年來煤礦資源枯竭，“經濟轉型”已成為我市發展的主題，請你調查一下周圍的人（可以問老師、家長、企業管理人員、機關干部）的看法，結合自己的體會，寫一份關于“經濟轉型”的研究報告。