第七單元
一、知識(shí)與技能。
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
zèg sòng chuān fān ǒu rán bìn máo yǒng héng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jié lì bēi āi zī tài chàn dǒu chén mò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、給下面的多音字組詞。
dàn( ) chōng( ) sāi( )
彈 沖 塞
tán( ) chòng( ) sè( )
xuè( ) xìng( ) shǎo( )
血 興 少
xiě( ) xīng( ) shào ( )
3、比一比，組詞。
偶（ ） 憎（ ） 唯（ ） 帆（ ）
遇（ ） 贈(zèng)（ ） 惟（ ） 鞏（ ）
桂（ ） 餅（ ） 捂（ ） 竭（ ）
掛（ ） 拼（ ） 悟（ ） 褐（ ）
4、寫(xiě)出下面的成語(yǔ)。
一________ 二________ 三__________ 四__________
五________ 六________ 七_(dá)_________ 八_________
九_(tái)_______ 十________ 百_________ 千__________
5、把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
改正（ ） 發(fā)揮（ ） 提高（ ） 樹(shù)立（ ）
改進(jìn)（ ） 發(fā)揚(yáng)（ ） 增高（ ） 建立（ ）
6、把下列詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái)。
（1）哥哥 伯伯 祖父 叔叔 弟弟
（2）中午 清晨 下午 傍晚 上午
（3）開(kāi)花 播種 結(jié)果 長(zhǎng)葉 生根
（4）中國(guó) 世界 亞洲 長(zhǎng)城
7、修改病句。
（1）這幾年，我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。
（2）我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。
（3）推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。
（4）會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。
8、把下面的句子補(bǔ)充完整。
（1）我的家鄉(xiāng)是____________________________________________
（2）太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)___________________________________
（3）一只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上_______________________________________
（4）___________________________像___________________________
（5）如果______________________就___________________________
9、默寫(xiě)古詩(shī)。
贈(zèng)忘倫 回鄉(xiāng)偶書(shū)
___________________________ ________________________________
___________________________--- ______________________________
___________________________ ________________________________
___________________________ ________________________________
10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1
（1）《贈(zèng)王倫》著首詩(shī)是（ ）朝詩(shī)人（ ）寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī)，表達(dá)了作者（ ）之情，其中后兩行的意思是（ ）。
（2）《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的作者是（ ），“偶書(shū)“的意思是（ ），
其中前兩行的意思是（ ）。
4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫(xiě)了（ ）的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友（ ）之情。
5、《她是我朋友》一文的主人翁是（ ），通過(guò)獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個(gè)（ ）的孩子。“我”和“克萊諦”吵架后，是（ ）主動(dòng)提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)椋?nbsp; ）。
二、綜合與創(chuàng)新
（一）閱讀園地。
課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。
過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“疼嗎？阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。
接著，他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。
醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。（選自《她是我的朋友》）
1、解釋詞語(yǔ)。
啜泣
嗚咽
哭泣
2、寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么想的？
4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”。醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？
（二）課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。
處處留心皆學(xué)問(wèn)
我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。
一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!
“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。
是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。
鞭策(cè chè) 熟悉(shú shóu) 似的(sì shì) 告訴(sū shū)
2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。
3、給短文分段，歸納段意。
4、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？可舉例說(shuō)明。
5、你喜愛(ài)的一句名言是什么？
（二）作文天地。
選作其一
1、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，把《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)改寫(xiě)成一個(gè)故事。
2、每個(gè)人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。
（三）實(shí)踐拓展。
了解你所在的社區(qū)、學(xué)校、街道或周?chē)渌胤降挠米智闆r
