第六冊語文5—6單元測試題

　　班級         學號          姓名           成績

　　一 、看拼音寫詞語。

　　guan  jian        ping  li      xiao   guo      ju  jing  hui  shen

　　(              )      (            )    (               )     (                         )

　　qin    qi         jiu  jing       wu       zi       liang quan  qi mie

　　(           )       (             )    (                )     (                         )

　　shu  song        man  you      huo  lun       zhan  chi  gao fei

　　(             )       (             )    (               )      (                       )

　　二、              組詞。

　　航（       ）珍 （       ）堅 （      ）充（      ） 狀（      ）

　　船（       ）診 （       ）豎  （      ）允（      ） 壯（      ）

　　三、              查字典填空。

　　1、“必”字用數筆畫查字法查（    ）畫，第四畫是（    ）。“費”字用數筆畫查字法查（    ），第三筆是（    ）。“垂”的總筆畫（     ）。

　　2、“利”字的音序是（     ），用部首查字法查（    ）。在字典的解釋有；（1）好處。（2）使得到好處。（3）刀口快，針尖銳。鋒利的“利”選擇（    ）；有利的“利”     選擇（    ）。

　　四、              先加偏旁組成三個字，再分別組成詞。

　　昔　�。�    ） 堯   （    ）  俞   （   ）

　�。�    ）        （    ）        （    ）

　　（    ）        （    ）        （    ）

　　五、              把下面成語補充完整。

　　弱不（  ）（  ）   望而（  ）（  ）     心（  ）誠（  ）

　�。�  ）（  ）下 風  小心（   ）（  ）    盛氣（  ）（  ）

　　滿面（   ）（   ）   千奇（  ）（  ）  喜（  ）于（  ）

　　八面（  ）（  ）    依然（  ）（  ）    蔚然（  ）（  ）

　　六、              修改病句（在原句上修改）

　　1、“六一”兒童節的晚會上，大家玩得興高采烈、興致勃勃。

　　2、應該遵守公共秩序。

　　3、醫院里接到病區的搶救電話后，醫生立即趕向現場。

　　七、              造句：

　　1、  一``````就``````

　　2、  不僅``````還``````

　　3、  必須``````

　　八、              默寫古詩：

　　《望廬山瀑布》的作者      是    代大詩人。

　　九、              重新排列錯亂的句子，將序號寫在括號里。

　　（    ）狼問：“我們倆一起走，好嗎？”

　�。�    ）狼一聽，立刻逃走了。

　�。�    ）狼問：“好朋友，你上哪去？”

　�。�    ）公雞說：“怎么是兩個？后面還有一只狗呢？”

　　（    ）公雞說：“我看朋友去！”

　�。�    ）狼在路上遇到一只公雞，心里暗暗高興，想吃掉公雞。

　　十、閱讀短文，完成練習。

　　人類從自然界中的生物得到啟示，發明了許多東西。人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發明了飛機。30年后，由于飛機速度的不斷提高，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才從蜻蜓那里找到了預防這類事故的方法。原來，每只蜻蜓翅膀的末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關鍵所在。飛機設計師吸取了這一教訓，注意研究蒼蠅、蚊子等的飛行特點，造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

　　此外，人們模仿袋鼠造出了會跳的越野車，模仿某些貝殼制成了坦克。自然界的種種生物使人們得到了啟迪，真是人類的好“老師”��！

　　1、  給短文加上標題。

　　2、  寫近義詞。

　　啟示（     ）  預防（     ）  優良（     ）  模仿（     ）

　　3、  短文中寫了不少人類的“老師”，有        、        、        ，人類模仿他們發明創造了

　　、        、        。