教學目標：

　　１．指導學生認真看圖，認識天安門和五星紅旗，激發學生熱愛祖國、尊敬國旗的思想情感。

　　２．讀準音節，正確流利地朗讀句子。

　　３．學會５個生字，學習５個詞語，認識３個偏旁：日（日字頭）、 爪（爪字頭）、口（方框兒）。

　　教學重點：

　　１．鞏固漢語拼音，讀準生字“是”、“星”的讀音。

　　２．認識句子，初步建立句子的概念。

　　３．進行字、詞、句的訓練，理解句子的含義。

　　教學難點：

　　１．生字“我”、“愛”、“國”的書寫及記憶。

　　２．正確理解句子的意思。

　　課前準備：

　　１．投影片１框    錄像    錄音    多體媒軟件

　　２．卡片若干

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．復習檢查：

　　１．認讀音節：

　　（出示卡片）：小朋友，誰來讀一讀這些音節？

　　(1)讀這些音節要注意什么？  （讀準后鼻音）

　　(2)這三個音節叫什么名稱？  （整體認讀音節）

　　２．認讀筆畫名稱：

　　（出示卡片）：這些筆畫，你會讀嗎？

　　３．認讀熟字：

　　（出示卡片）：這兩個字，我們已經學過了，誰來讀讀？

　　二．揭示課題：

　　小朋友，今天我們要學習一種新的類型的課文叫──（出示卡片）

　　（指名讀──集體讀）

　　通過這類課文的學習，我們不僅要看懂圖，學會生字，還要學詞學句。

　　三．指導看圖：

　　１．映示燈片，我們先來看看圖，怎樣看圖呢？（應該有順序地看圖）

　　２．好，先來看圖的后面有什么？    （天安門）

　　那圖的前面呢？  （五星紅旗）

　　３．天安門在什么地方？  （北京）

　　天安門前的五星紅旗什么樣的？  旗面是什么顏色的？（紅色的）

　　上面有什么？ （一顆大的、四顆小的、金黃色的五角星）

　　師講述：是啊，紅色象征著革命，黃色象征著光明，一顆大的五角星代表中國共產黨的領導，四顆小的五角星，象征著各民族人民的大團結。當1949年10月1 日毛主席在天安門城樓上親手升起了第一面五星紅旗，就宣告中華人民共和國成立了。中國人民從此站起來了，在五星紅旗的指引下，在中國共產黨的英明領導下，各旗人民正在用自己勤勞、智慧的雙手建設我們偉大的中國。

　　４．每當太陽從東方升起的時候，北京天安門國旗護衛隊的解放軍叔叔就邁著整齊有力的步伐，來到旗桿下，把鮮艷的五星紅旗升上祖國的天空。小朋友，你們想不想親眼看一看天安門的升旗儀式呢？  （想）

　　（放升旗儀式的錄像）

　　四．看書：

　　剛才，我們看了升旗儀式的錄像，在我們書上有兩句話也是講升國旗的事，請小朋友找開課本P56，找一找，是哪兩句？  （第1、2句）

　　（出示拼音卡）：

　　老師請小朋友自己輕輕讀一讀這兩話話，要求做到讀準音。

　　１．指名讀，正音。

　　２．集體讀。

　　五．學習字、詞、句。

　　１．小朋友，當你看到鮮艷的五星紅旗伴隨著雄壯的國歌聲徐徐上升的時    侯，你心里覺得怎樣？  （驕傲、自豪、激動、高興……）

　　２．為什么？  因為──（出示卡片）

　　師提出讀這句話的要求：讀這樣的句子，我們要一目雙行，也就是讀拼音時，眼睛要看漢字，讀漢字時，眼睛要看拼音，比如讀音節wǒ，眼睛要看漢字“我”，讀漢字“我”，眼睛看音節wǒ。

　　(1) 誰來看著拼音讀一讀這句話？  （指名讀──集體讀）

　　(2) 看著漢字，你能讀嗎？  （指名讀、男女生讀）

　　３．這句話說了誰是中國人？  （我）

　　wǒ

　　出示生字卡：我    （開火車讀）    “我”是指讀？  （自己）

　　４．我是什么呢？  （中國人）

　　guó

　　出示生字卡：國    （開火車讀）

　　出示詞卡：  中國  （指名讀、齊讀）

　　５．中國是我們的祖國，中國的全稱是什么？  （中華人民共和國）

　　６．我們中國從古到今有哪些值得我們驕傲的地方呢？  （學生自由讀）

　　讀后師述：是啊，中國是一個具有五千年文明史的泱泱大國，值得我們驕傲的地方太多啦！勤勞的中國人民用自己的雙手創造了一系列驕人的成就，尤其是新中國成立以來，在五星紅旗的指引下，你看──（錄像）

　　（放表現祖國偉大成就的錄像片）

　　７．指導朗讀：看了剛才的錄像片，對偉大祖國取得的巨大成就你覺得作為一個中國人，中國小朋友內心是不是感到很驕傲和很自豪呢？

　　所以讀“中國”這一詞語時，要讀得重一點。（師用紅筆“中國”下加紅點）

　　指名讀、集體讀（我是中國人。）

　　８．小結：

　　(1)認識句號：

　　這句話講了誰是什么，把意思說清楚了，就是一句完整的話，一    句話講完了，句尾應該加上一個標點符號“。”，這就是句號。

　　shì

　　(2)練習：（出示小卡片）：  （    ）是（    ）。

　　指讀生字“是”。 集體讀。（出示生字卡片）

　　誰能用（    ）是（    ）。說一句話？

　　六．學寫生字。

　　１．（出示生字卡）認讀生字：我  是  國

　　２．指導書寫。（多媒體顯示）

　　我：(1) 出示“我”燈片。講解：“我”在田字格里的位置，注    意，一橫要斜一點，  要比左邊的  稍微長一些。

　　(2) 師板演：生書空。

　　（師問：“我”怎樣寫，生答書空：“我”是這樣寫，第一筆  ， 第    二筆  ，第三筆  ，第四筆  ，第五筆  ，第六筆  ，第七筆  ，七    筆合起來就是“我”。師再問：“我”的筆五筆是什么？    ）

　　(3) 練習書寫“我”（１個）。

　　(4) 誰能用“我”來說句話？

　　是：(1) 出示“是”的復合燈片：認識“日”字頭。

　　(2) 你用什么方法來記住“是”？  比較：走──是

　　(3) 這個字的筆順規則是怎樣的？  （從上到下）

　　(4) 師板演，生書空練習。

　　(5) 練習書寫，組詞。

　　國：(1) 出示“國”的復合燈片：認識口（方框兒）。

　　(2) 我們該怎樣記住這個字？（師用復合片邊作演示邊講解要點）

　　(3) 誰能來說說“國”字的筆順規則？  （先里頭后封口）

　　(4) 師板演，生書空。“國”字的第五筆是什么筆畫？ （丨）

　　(5) 練習書寫，組詞。

　　七．鞏固練習。

　　１．今天，小朋友都學得很認真，這些生字都掌握了嗎？我們開火車讀字    讀詞。

　　字：我  是  國        詞：中國    五星紅旗

　　２．游戲：分發卡片：連詞成句：我是中國人。

　　八．寫字。