教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有順序地觀察手帕的圖案，敘述得清楚明白，句子完整、通順。

　　2、教育學(xué)生天天帶手帕，用手帕，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、有順序地?cái)⑹鍪峙恋臉幼印?/p>

　　2、敘述是句子表達(dá)的清楚、通順、明白。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、  一塊圖案清晰的大手帕。

　　2、  每一個(gè)學(xué)生帶一塊有圖案的小手帕。

　　3、  錄有“通知”的錄音帶、錄音機(jī)。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

　　1、  聽(tīng)錄音，導(dǎo)入。

　　通知：為了迎接省衛(wèi)生檢查團(tuán)的考核，大隊(duì)部決定進(jìn)行衛(wèi)生行為大檢查。

　　2、  檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有兩位小朋友少了手帕。

　　過(guò)渡：老師這里確實(shí)有兩塊手帕，但不知其中的哪一塊是哪位同學(xué)的，等會(huì)你學(xué)會(huì)說(shuō)手帕的樣子，說(shuō)對(duì)了老師就把手帕還給你。

　　3、  揭題：

　　出示小黑板：

　　小手帕（說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）

　　二、 明確說(shuō)話(huà)要求：

　　小朋友，平時(shí)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，教師要求你們做到哪幾點(diǎn)？

　　齊說(shuō)：口齒清楚，聲音響亮，句子完整。

　　三、 引出訓(xùn)練點(diǎn)。

　　在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練是，我們除了要清楚、響亮、完整的說(shuō)話(huà)多此一舉這要做到有序。

　　1、  請(qǐng)大家看著黑板的小手帕，用一句說(shuō)說(shuō)這里一塊怎樣的小手帕。

　　①自己練說(shuō)          ②指導(dǎo)說(shuō)

　　2、小朋友，你們桌前也有一塊漂亮的小手帕。誰(shuí)能用“我有一塊（  ）小手帕？”說(shuō)說(shuō)看。

　　①出示投影片，我人一塊（    ）小手帕。

　　②想、討論。

　　③指名說(shuō)。

　　④自由說(shuō)給其他老師聽(tīng)。

　　過(guò)渡：小朋友，就這一句話(huà)能把小手帕的樣子說(shuō)清楚嗎？

　　齊說(shuō)：“不能。”

　　四、 說(shuō)手帕的樣子。

　　1、  看黑板上的小手帕說(shuō)，這塊手帕是什么形狀的？

　　板收：xing     ahuang……是……

　　2、  訓(xùn)練方法。

　　① 指名說(shuō)。（這塊手帕是正方形的）

　　② 正方形這個(gè)詞還可以怎樣說(shuō)？

　　③ 指名回答。（四方、方方正正）

　　④ 請(qǐng)同學(xué)看投影說(shuō)。

　　它是              。

　　3、  我們看手帕上畫(huà)著什么？

　　他們是怎么樣的？

　　① 同桌討論。

　　② 板書(shū)（圖案(tu   an)）……有……

　　③ 指名說(shuō)。

　　④ 出示句子說(shuō)：手帕上有       在         。

　　4、  小朋友，黑板上的小手帕我們會(huì)說(shuō)了，自己的手帕?xí)�說(shuō)嗎？

　　① 請(qǐng)大家自由練習(xí)（不會(huì)說(shuō)的小朋友看投影片上的句式說(shuō)）。

　　② 開(kāi)火車(chē)說(shuō)。

　　課中操《洗手絹》

　　小朋友，一句句的說(shuō)，我們會(huì)說(shuō)了，那老師請(qǐng)你連起來(lái)說(shuō)，能行嗎？

　　① 出示句式。

　　② 同桌互說(shuō)。

　　③ 出示：“丟去”的手帕，找手帕。

　　五、1、小朋友，我們天天帶手帕，你能告訴老師你用手帕干什么？

　　① 指名說(shuō)。

　　② 出示句式：

　　我用手帕（   ）（    ）（    ）

　　2、  手帕除了幫助我們搞衛(wèi)生，它不有其它的用處嗎？

　　①討論      ②觀察    ③指名說(shuō)    ④練說(shuō)

　　3、  小結(jié)：小手帕的作用真大啊！

　　六、  小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了講清楚手帕形狀、圖案和用處的方法。

　　① 把自己的手帕介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

　　② 競(jìng)選班隊(duì)活動(dòng)課的主持人。

　　七、 總結(jié)，讀兒歌

　　小小手帕作用大，

　　清潔衛(wèi)生需要它。

　　既好看來(lái)又衛(wèi)生，

　　天天帶它別忘啦。

　　板書(shū)：

　　小 手 帕

　　xing        zhuang        ……是……

　　好看      tu          an            ……有……

　　yong        chu           ……用……

　　教后感：

　　1、  在設(shè)計(jì)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練的教案時(shí)，能突出學(xué)生的主體作用。

　　2、  強(qiáng)化了自覺(jué)、自評(píng)、自控訓(xùn)練模式的教學(xué)體系，培養(yǎng)了學(xué)生自主獨(dú)立的探索精神。

　　3、  創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的心理氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　4、通過(guò)在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練中滲透思想教育以及做課中操表演《洗手帕》的歌曲等對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。