第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的認(rèn)識

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生理解公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的含義，學(xué)會求兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。

　　教學(xué)過程；

　　一、復(fù)習(xí)

　　寫出6、9的倍數(shù)，從1倍開始，2倍，3倍………

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、例1、從小到大，順次寫出幾個6的倍數(shù)和幾個9的倍數(shù)。找出6和9公有的倍數(shù)，最小的一個公有倍數(shù)是幾？

　　2、分析：

　　6的倍數(shù)有：6、12、18、24、30、36、42……

　　9的倍數(shù)有：9、18、27、36、45、54……

　　6和9公有的倍數(shù)有：18、36……，其中最小的一個是（18），

　　3、講解概念：

　　幾個數(shù)公有的倍數(shù)，叫做這幾個數(shù)的公倍數(shù)，其中最小的一個，叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。

　　4、想一想：

　�。�1）有沒有最大公倍數(shù)，為什么？

　　（2）倍數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)有什么區(qū)別？

　　三、練一練

　　1、把4和6的倍數(shù)和公倍數(shù)分別填入下面的圈內(nèi)，再找出它們的最小公倍數(shù)。

　　2、完成書本第54頁練習(xí)。

　　四、總結(jié)歸納

　　1、最小公倍數(shù)只有一個，而一個數(shù)的倍數(shù)是無限的，所以幾個數(shù)的公倍數(shù)也是無限的。

　　2、在集合圖內(nèi)列舉的倍數(shù)后面都要加“……”。

　　3、沒有最大公倍數(shù)。

　　五、布置作業(yè)

　　反思：應(yīng)加強(qiáng)對公倍數(shù)、最小公倍數(shù)概念的教學(xué)。并與公約數(shù)、最大公約數(shù)的概念聯(lián)系起來記憶。并讓學(xué)生知道為什么要學(xué)最大公約數(shù)而不學(xué)最小公約數(shù)，學(xué)最小公倍數(shù)而不學(xué)最大公倍數(shù)。