5、通分

　　第一課時

　　教學內容：通分

　　教學目標：使學生掌握通分的方法，并能正確的進行通分，

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、求最小公倍數。

　　（1）求4和6的最小公倍數

　　（2）求6和9的最小公倍數。

　　2、準備題

　　把3/4和5/6化成分母是12，而大小不變的份數。

　　3/4=（）/125/6=（）/12

　　二、引入新課

　　1、教學例

　　把1/6和2/9化成和原來分數相等的同分母分數。

　　分析：

　　（1）教學公分母的概念：當把幾個分母不相同的分數化成相同的分母時，我們把這個分母叫做這幾個分數的公分母。

　　例如：1/8、3/8、7/8的公分母是幾？

　　2/15、7/15、11/15的公分母是幾？

　　（2）把分母是6、9化成同分母分數應先求出這幾個分數的公分母。

　　（3）找一找這個相同的公分母必須符合什么條件。（6和9的倍數）

　　（4）為了計算簡便，可以取6和9的最小公倍數。作為公分母。

　　2、解題思路：先確定公分母18，再把這兩個份數化成分母是18的分數。

　　11×33

　　----=-----------=--------

　　66×318

　　22×36

　　----=-----------=--------

　　99×327

　　3、把異分母分數分別化成和原來分數相等的同分母分數，叫做通分。

　　關于通分的概念要注意以下幾點：

　　（1）和原來的分數相等。

　　（2）目的是使幾個分數的分母相等。

　　4、總結通分的方法。

　　先求出原來幾個分母的（），然后把各分數化成用這個（）做分母的分數。

　　三、試一試

　　把3/4、21/6和7/8通分。

　　步驟：先找出4、6和8的最小公倍數，作為公分母。（12）

　　再把這幾個分數化成分母是12的分數。

　　四、鞏固練習

　　1、把下面各組中的兩個分數通分。

　　2、把下面每組中的分數通分。

　　五、總結歸納

　　先求出原來幾個分母的最小公倍數，然后把各分數化成用這個最小公倍數做分母的分數。