教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識技能目標(biāo)：

　　A、理解小數(shù)加減法的意義和整數(shù)加減法相同。

　　B、懂得為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊。

　　C、懂得計算結(jié)果小數(shù)末尾的零為什么可以并應(yīng)該去掉。

　　D、知道為什么滿十進(jìn)一、退一作十。

　　E、會計算小數(shù)部分位數(shù)相同的小數(shù)加減法。

　　F、會計算小數(shù)部分位數(shù)不同的小數(shù)加減法。

　　G、會計算小數(shù)加減整數(shù)、整數(shù)加減小數(shù)。

　　H、會驗(yàn)算小數(shù)加減法。

　　2、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探究的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)加減法的計算法則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：整數(shù)減小數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1、談話。

　　2、口答下列各題（投影片）。

　　（1）3.405的3在（）位上，表示3個（）；4在（）位上，表示4個（）；5在（）位上，表示5個（）。

　　（2）80.35是由（）個十、（）個0.1、（）個0.01組成的。

　　（3）10個0.001是（），10個0.01是（），10個0.1是（），10個1是（），……。

　　（3）小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小（）。這叫做小數(shù)的（）。

　　（4）把2.050000化簡后是（），這是根據(jù)（）。

　　（5）把24改寫成大小相等的三位小數(shù)是（）。

　　（6）比較各組小數(shù)的大小：20.1（）9.8763.6（）48.01（）8

　　3、引入新課：我們已經(jīng)掌握了小數(shù)的很多知識，你還想知道有關(guān)小數(shù)的什么知識呢？（出示課題：小數(shù)加減法）

　　二、引導(dǎo)探究

　　1、探究小數(shù)加法

　　A、選擇例題：

　　（先讓學(xué)生任意舉出兩個小數(shù)加法題，再由老師選出3道。）

　　B、嘗試：

　　（任選3道進(jìn)行計算，算好后旁邊同學(xué)對一對得數(shù)，議一議算法。）

　　C、匯報答案：

　　先每道題叫一位同學(xué)板演，再引導(dǎo)學(xué)生討論，著重解決“怎么對位、為什么滿十進(jìn)一、小數(shù)部分位數(shù)不一樣怎樣算”問題。

　　2、探究小數(shù)減法

　　A、選擇例題：

　　（先讓學(xué)生任意舉出兩個小數(shù)減法題，再由老師選出3道。）

　　B、嘗試：

　　（任選3道進(jìn)行計算，算好后旁邊同學(xué)對一對得數(shù)，議一議算法。）

　　C、匯報答案：

　　先每道題叫一位同學(xué)板演，再引導(dǎo)學(xué)生討論，著重解決“怎么對位、為什么退一作十、小數(shù)部分位數(shù)不一樣怎樣算”等問題。

　　3、歸納小數(shù)加減法的筆算方法：

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　　A、學(xué)生歸納。

　　B、填書156頁法則，填好后讀一讀。

　　4、探究小數(shù)和整數(shù)相加減

　　A、提出問題：小數(shù)和整數(shù)能不能相加減呢？

　　B、師想出4道題目：4+2.070.83+10924-8.45100.45–45

　　C、學(xué)生計算、對答案、議一議后，匯報講評。

　　6、明確加減法的意義

　　（投影片）選擇題：

　　（1）4.786+3.2875（）100

　　A、大于B、小于C、等于

　　（2）9-0.506（）9

　　A、大于B、小于C、等于

　　（3）小數(shù)加減法的意義及驗(yàn)算方法與整數(shù)（）。

　　A、相同B、不同C、不知道

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、（板演）計算，并驗(yàn)算。8.4536+4.646440-5.67

　　2、探究口算技能：

　　（卡片練習(xí)）口算題。

　　3、課堂作業(yè)：書157頁2、3、5、6

　　四、回顧小結(jié)

　　本節(jié)課你學(xué)會了什么？有什么感想？

　　（2005-5-19陳嶺送教）