目的要求

　　1、感受海上日出的壯觀景象，體會(huì)作者贊美大自然的感情，陶冶學(xué)生愛美的情趣。

　　2、學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。

　　3、學(xué)會(huì)本科生自信詞，運(yùn)用圖文對照的方法理解課文內(nèi)容，練習(xí)用“擴(kuò)大”、“分辨”造句。

　　4、朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力，圖文對照理解太陽從海上升起的過程。

　　教具學(xué)具自制幻燈片磁帶

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們：我們住在海邊，大部分同學(xué)都看過日出，水來說說日出的景象是怎樣的？指名說說。

　　二、指導(dǎo)看圖：

　　1、投影圖片1和圖片2說說圖商會(huì)了怎樣的景象

　　2、檢查朗讀指名分段讀課文

　　三、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容

　　1、講讀第一段

　　①指名讀課文

　　思考：“我”在什么時(shí)候、什么地方看日出？

　　②指名回答

　　2、講讀第2—3自然段

　　①微機(jī)出示圖片（一）說說圖意

　　順序：（天空—太陽—海面）

　　②指名讀課文（其他學(xué)生邊聽邊想象）

　　③討論解答：

　　日出前天空有什么變化？

　　重點(diǎn)理解詞語：天水相接范圍目不轉(zhuǎn)睛

　　太陽是怎樣升起的？說說過程

　　理解詞語：一縱一縱一剎那奪目

　　演示日出的過程欣賞壯觀的景象

　　④指導(dǎo)朗讀句子（日出過程的句子）

　　體會(huì)用詞的準(zhǔn)確

　　3、講讀4—5自然段

　　①微機(jī)出示圖片（二）

　　指導(dǎo)觀察云—太陽

　　②指名讀4—5自然段

　　理解詞語：分辨燦爛重圍光亮

　　概括段意

　　指導(dǎo)讀句子“他的光芒給黑云鑲了一道黑邊……把一片片云染成了紫色或紅色。”體會(huì)“鑲、透、染”等詞好在那里？

　　4、講讀第6自然段

　　齊讀課文

　　“奇觀”指什么？

　　這偉大的奇觀指什么？

　　作者看到這壯觀的景形象，心情怎樣？表達(dá)了怎樣的思想感情？這是一個(gè)什么句子？這樣寫有什么好處？

　　5、朗讀課文

　　四、作業(yè)：

　　1練習(xí)背誦課文

　　2識記生字

　　第二課時(shí)

　　一、練習(xí)背誦課文

　　1、練習(xí)背誦第一段

　　2、指導(dǎo)背誦第2—3自然段完成思考練習(xí)2

　　3、指導(dǎo)背誦4—5自然段

　　4、同桌練習(xí)背誦全文

　　5、抽查

　　二、指導(dǎo)書寫練習(xí)用“擴(kuò)大、分辨”造句

　　1、指導(dǎo)寫生字

　　2、理解“擴(kuò)大、分辨”并造句

　　3、書寫句子

　　4、聽寫生字

　　三、小練筆

　　寫早晨校園的一處景物

　　四、作業(yè)：

　　1、熟背課文

　　2、預(yù)習(xí)第3課

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2海上日出

　　沖、跳

　　上升躲

　　露半邊黑云

　　紅霞透

　　淺藍(lán)光亮

　　教學(xué)札記：

　　學(xué)生在觀察圖畫時(shí)對于兩幅日出圖區(qū)別之處看不出，只認(rèn)為第二幅圖是

　　第一幅圖的延伸。同時(shí)“分辨”與“分辯”分不清楚。