有人說(shuō)，信任是人與人之間的一種道德關(guān)系。朋友之間、同事之間貴在信任。在家庭里，父母與子女之間，也同樣需要信任。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個(gè)正常人的普遍心理，也是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取、積極向上、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機(jī)制對(duì)孩子良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵(lì)作用。

　　家庭教育是在父母和子女的共同生活中，通過(guò)雙方的語(yǔ)言交流和情感交流來(lái)進(jìn)行的。父母與子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育專(zhuān)家在家庭調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，子女對(duì)父母有特殊的信任，他們往往把父母看成是自己學(xué)習(xí)上的蒙師，德行上的榜樣，生活上的參謀，感情上的摯友。他們也特別希望能得到父母的信任，像朋友一樣和父母平等的交流。他們認(rèn)為，只有父母的信任，才是真實(shí)、可靠的。父母的信任意味著壓力、重視和鼓勵(lì)，這是真正觸動(dòng)他們心靈的動(dòng)力。從教育效果看。信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。

　　在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對(duì)父母更加尊重、敬愛(ài)，更加親近、服從，心里活樂(lè)于向父母傾吐。這既增進(jìn)了父母對(duì)子女內(nèi)心世界時(shí)了解，又使父母教育子女更能有的放矢，獲得更好的效果。

　　反之，若父母對(duì)孩子持不信任或不夠信任的態(tài)度，就無(wú)法了解孩子的愿望和要求，孩子的自尊心和自信心必然會(huì)因此而受到傷害，他們對(duì)父母的信賴(lài)也勢(shì)必減弱。這樣，家庭教育的效果也會(huì)相應(yīng)減弱。

　　所以，父母應(yīng)該信任孩子，做他們的朋友，從而更有利的教育好孩子。

　　李昕的兒子，被她視為掌上明珠。都十歲了，李昕從來(lái)不肯撒手讓其獨(dú)行，甚至離家?guī)撞街�遙的地方都不讓他獨(dú)去。想法較多：怕孩子過(guò)道車(chē)碰著、遇到突發(fā)事件不會(huì)處理等，孩子有幾次掙脫李昕的手，想獨(dú)立地辦自己的事，都被她硬給拽回來(lái)了，孩子眼中含滿(mǎn)了淚水。之所以這樣，是對(duì)孩子處理這些事情的能力缺少信任，確切地說(shuō)，是對(duì)孩子本身缺少一種信任。

　　有一次，孩子想自己上中央書(shū)店看書(shū)，李昕沒(méi)有答應(yīng)，孩子非常正式地跟她說(shuō)，“媽媽給我一次機(jī)會(huì)，信任我吧，我肯定沒(méi)有問(wèn)題。”面對(duì)孩子近似祈求的語(yǔ)氣，李昕決定給孩子以信任。兩個(gè)小時(shí)后，孩子高高興興地從書(shū)店出來(lái)了，一種自豪的表情掛在臉上。從這以后，孩子能自己處理的問(wèn)題，就放手讓他去做，有時(shí)還把一些重要的事情交給孩子辦，完成的都還不錯(cuò)。孩子也感覺(jué)到了李昕對(duì)他的信任，變得懂事多了，還告訴她很多知心話(huà)，把她當(dāng)成他的一個(gè)好朋友。

　　這個(gè)案例告訴我們，其實(shí)，孩子從懂事開(kāi)始，便有了自己的思想，就跟成人一樣，渴望被理解、被尊重以及被信任。可是，很多父母往往忽略了這一點(diǎn)。

　　一位家庭教育專(zhuān)家曾指出，教育的奧秘在于堅(jiān)信孩子“行”。每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和成人一樣，就是渴望受到賞識(shí)和肯定。父母要自始至終給孩子前進(jìn)的信心和力量，哪怕是一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，一個(gè)小小的鼓勵(lì)，都會(huì)讓孩子激動(dòng)好長(zhǎng)時(shí)間，甚至?xí)�改變整個(gè)面貌。

　　在教育史上，有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)后來(lái)被稱(chēng)為“暗含期待效應(yīng)”。其原理就是信任，這種效應(yīng)被廣泛運(yùn)用于現(xiàn)代教育中，教育工作者從對(duì)孩子的信任出發(fā)，培養(yǎng)孩子們的積極性，讓孩子在別人的鼓勵(lì)和信任中不斷地進(jìn)步。

　　對(duì)孩子的信任，做孩子的朋友，能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力，讓孩子體會(huì)到成功的快樂(lè)和失敗的快樂(lè)。他們會(huì)在父母充滿(mǎn)信任和友誼的目光與言語(yǔ)中，自己從摔倒的地方爬起來(lái)，一步一個(gè)腳印地走向成功，實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。

　　那么，怎樣才能做到信任孩子，做孩子的好朋友呢？

　　1)培養(yǎng)孩子的自信心

　　有位哲人說(shuō)：”自信心是每個(gè)人事業(yè)成功的支點(diǎn)，一個(gè)人苦沒(méi)有自信心，就不可能大有作為。有了自信心，就能把阻力化為動(dòng)力，戰(zhàn)勝各種困難，敢于奪取勝利。”因此，父母要注重培養(yǎng)孩子的自信心，要引導(dǎo)孩子尊重別人但不迷信別人，要用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待別人的成功與失敗。正確看待自己的進(jìn)步，要有成功的自信心。

　　2)正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)

　　當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤時(shí)，不要用偏激的言辭去斥責(zé)，而要循循善誘，曉之以理，和孩子一起分析事件的來(lái)龍去脈，指出孩子犯錯(cuò)誤的原因以及造成的危害，然后，幫助孩子改正錯(cuò)誤。一生中不犯錯(cuò)誤的人是沒(méi)有的，特別是人生觀和道德觀正在形成中的孩子，有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的可能性更大。做父母的要充分理解他們，信任他們，引導(dǎo)他們正確對(duì)待錯(cuò)誤。

　　3)要為孩子提供施展才能的機(jī)會(huì)

　　在日常生活中，對(duì)孩子的一切，切忌熱心包辦和冷淡蔑視。凡是孩子能做的事，只要是有益的，父母在支持他們?nèi)プ觥：⒆尤狈��?jīng)驗(yàn)和技術(shù)，有時(shí)失敗了，或者有什么失誤，這是正常現(xiàn)象。當(dāng)孩子遇到挫折和失敗時(shí)，父母應(yīng)多進(jìn)行安慰和鼓勵(lì)，幫助他們找出原因，使他們的自信心得到充分的保護(hù)。

　　4)對(duì)孩子寬嚴(yán)相濟(jì)

　　要做孩子的朋友，既對(duì)孩子嚴(yán)格要求，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)給孩子引導(dǎo)和指引；又把孩子作為平等的伙伴，與孩子一起學(xué)習(xí)一起玩，尊重孩子的一切；還要給孩子確實(shí)到位的幫助，讓孩子心里踏實(shí)，心理安全，健康長(zhǎng)大。

　　因此，不能只在嘴上對(duì)孩子有信心，而要表現(xiàn)在行動(dòng)上，尤其是那些學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)的父母要特別注意這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槿魏魏⒆佣枷Ｍ�自己是最棒的，有些孩子成�?jī)上不去，屢遭挫折，心里很壓抑，心情十分煩躁，他們多么希望父母說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話(huà)，以減輕心里的負(fù)擔(dān)。如果父母不理解孩子此時(shí)的心情，偏要在孩子身邊一遍遍嘮叨此事，即使父母的用意是好的，但招來(lái)的卻是孩子對(duì)父母的反感，而且因此傷害孩子的自尊心，導(dǎo)致孩子自卑、怯懦、缺乏進(jìn)取的勇氣，甚至厭學(xué)。

　　相反，如果父母對(duì)孩子有足夠的信任，即便孩子遇到了困難，他們也能夠充滿(mǎn)自信，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效地進(jìn)行自我調(diào)整，把困難轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自己努力進(jìn)取的動(dòng)力。這不僅有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)情緒和心理環(huán)境，從而提高孩子的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也鍛煉了孩子的自主性、創(chuàng)造性以及對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)的能力。

　　總之，父母應(yīng)該同孩子們建立起相互信任、相互平等、相互尊重的朋友關(guān)系。因?yàn)楹⒆觽儾粌H需要在生活上能撫養(yǎng)自己的父母，也需要年齡大、閱歷廣，愿意傾聽(tīng)，能夠給予自己忠告和幫助的“忘年交”。

　　如果父母還沒(méi)有和孩子建立起平等尊重的朋友關(guān)系，雙方不妨現(xiàn)在就坐到一起，開(kāi)誠(chéng)布公、推心置腹地進(jìn)行溝通和交流，把彼此的想法告訴對(duì)方，這樣才會(huì)更好地消除隔閡，化解代溝。其實(shí)父母慢慢地就能體會(huì)到，同孩子做朋友是一件非常有趣，也是非常快樂(lè)的事情。

　　請(qǐng)記住：父母是孩子最信賴(lài)的好朋友。