課文簡(jiǎn)介：
《三克鐳》講述了居里夫人一生中擁有過(guò)三克鐳的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即便是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為己有。這是居里夫人向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，作出的另一種貢獻(xiàn)。
本課設(shè)計(jì)思路：
1、《三克鐳》這篇文章是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)教材第二單元的一篇略讀文章。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是注意收集有關(guān)資料。在閱讀前收集資料，可為理解課文作準(zhǔn)備；在閱讀后收集資料，可使學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)展。
2、教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，和學(xué)生一起交流，共同探究，受到教育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
3、理解居里夫人對(duì)待鐳的態(tài)度及她對(duì)科學(xué)的獻(xiàn)身精神，感悟居里夫人偉大的人格。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高學(xué)生質(zhì)疑、解疑的能力，逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
難點(diǎn)：能夠正確體會(huì)人物的思想感情。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 出示課題、導(dǎo)入新課
二、 交流資料、激起興趣
同學(xué)們把自己課前收集到的有關(guān)鐳和居里夫人的資料在全班做交流。老師結(jié)合學(xué)生的資料交流情況給予評(píng)價(jià)。著重指導(dǎo)學(xué)生收集交流資料的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。
三、 學(xué)習(xí)課文
（一） 讀課文、了解內(nèi)容
1、 學(xué)生小聲自讀課文，掃清字詞障礙。
2、 學(xué)生選擇自己喜歡的段落練習(xí)朗讀，要讀得正確流利。
3、 學(xué)生匯報(bào)朗讀，按照自然段的順序，學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀匯報(bào)。
4、 學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。如：先評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再評(píng)價(jià)不足之處。
5、 教師問(wèn)：學(xué)習(xí)至此，你對(duì)課文有了那些了解？學(xué)生有可能會(huì)從內(nèi)容上或思想上說(shuō)出自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥并板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。
（二） 細(xì)讀課文，體會(huì)思想
1、 教師出示課文最后一段，請(qǐng)同學(xué)就此段質(zhì)疑。
學(xué)生可能提出的問(wèn)題如下：
（1） 居里夫人擁有的三克鐳各是怎樣來(lái)的？
（2） 居里夫人偉大的人格是什么？
（3） 文中哪此地方能體現(xiàn)居里夫人的偉大人格？
學(xué)生質(zhì)疑后，教師指導(dǎo)學(xué)生篩選有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。以上三題中（2）（3）兩題比較有價(jià)值，并且可合并在一起，第（1）題初讀課文時(shí)已經(jīng)解決，教師啟發(fā)學(xué)生能否換一種問(wèn)法，如果學(xué)生想不出來(lái)，教師可在適當(dāng)時(shí)候出示投影，把問(wèn)題歸結(jié)為：
（1） 在居里夫人三次獲得一克鐳中，哪次使你最受感動(dòng)？為什么？
（2） 居里夫人偉大的人格是什么？從文中哪些地方能體現(xiàn)出來(lái)？
（此環(huán)節(jié)注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)題，并提出有價(jià)值的問(wèn)題，以提高學(xué)生的質(zhì)疑能力）
2、學(xué)生從以上兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)有興趣的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生匯報(bào)第一題時(shí)，教師隨機(jī)給學(xué)生講一個(gè)小資料（意在幫助學(xué)生深入體會(huì)居里夫人大公無(wú)私的人格）題目是《修改證書(shū)的故事》
居里夫人有一次去訪問(wèn)美國(guó)，美國(guó)總統(tǒng)要把公眾捐獻(xiàn)的一克鐳贈(zèng)給她，在捐贈(zèng)儀式上，居里夫人看到證書(shū)上寫(xiě)著“贈(zèng)給居里夫人”幾個(gè)字時(shí)，非常不高興，她說(shuō)：“如果這樣寫(xiě)，這一克鐳就成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，以后又會(huì)成為我女兒的產(chǎn)業(yè)，這絕對(duì)不行，這一克鐳是屬于全人類的。”最后請(qǐng)來(lái)律師修改了證書(shū)上的贈(zèng)言后，居里夫人才在證書(shū)上簽了字。
2、 學(xué)生在交流中會(huì)說(shuō)到居里夫人在自傳中寫(xiě)的一段話，教師打出這段話的幻燈，學(xué)生齊讀后，重點(diǎn)理解這段話的含義。教師可問(wèn)：讀了這段話，你想到了什么？
3、 學(xué)生自由發(fā)言，答案不強(qiáng)求一致，只要有道理，有自己獨(dú)特的感受就可以。（此環(huán)節(jié)意在指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)人物的思想感情，同時(shí)也為后面的“從內(nèi)容中想開(kāi)去”這一訓(xùn)練重點(diǎn)做好鋪墊）
（三） 布置作業(yè)，拓展知識(shí)
1、積累喜歡的句、段。
2、讀《居里夫人傳》一書(shū)，進(jìn)行課后收集資料。
