1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。
2、了解加、減法算式中各部分的名稱。
3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、知道加減法算式中各部分的名稱。
教學(xué)資源： 1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。
2、了解加、減法算式中各部分的名稱。
3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2、知道加減法算式中各部分的名稱。
教學(xué)資源：
教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器、小棒
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)
1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？
2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？
（1）一共有多少個(gè)桃？30＋4＝344＋30＝34
你是怎么算的？
①3個(gè)十和4個(gè)一合起來是34；②數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計(jì)數(shù)器或小棒）
每個(gè)小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個(gè)數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。
引導(dǎo)學(xué)生說說“4＋30＝34”中各部分的名稱。
（2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？
34－30＝4
你是怎么算的？
①34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一（借助學(xué)具）
②想加法。
（3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？列式并說說算法。
介紹減法算式中各部分的名稱。
3、觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用
1、計(jì)算，說說你是怎樣想的？
80＋556－5062－296－90
3＋502＋8020＋628－8
選擇幾題說說各部分名稱
2、“想想做做”第1、2題
（1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。
（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。
（3）反饋交流。
3、“想想做做”第3題
（1）同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)。
（2）反饋交流，說說是怎樣想的。
（3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式嗎？
①3＋70②54－4
4、“想想做做”第4題
（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。
（2）算一算兩張表中的得數(shù)。
（3）反饋交流。
5、“想想做做”第5題
（1）要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成。
（2）交流并請(qǐng)做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能做得既對(duì)又快。
6、“想想做做”第6、7題
（1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。
（2）交流讓學(xué)生說說是怎樣想的。
三、總結(jié)反思
今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
板書：
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
教學(xué)掛圖
30 ＋ 4＝34 34 － 30＝ 4
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器、小棒
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)
1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？
2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣列式？
（1）一共有多少個(gè)桃？30＋4＝344＋30＝34
你是怎么算的？
①3個(gè)十和4個(gè)一合起來是34；②數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計(jì)數(shù)器或小棒）
每個(gè)小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個(gè)數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。
引導(dǎo)學(xué)生說說“4＋30＝34”中各部分的名稱。
（2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾個(gè)？
34－30＝4
你是怎么算的？
①34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)一（借助學(xué)具）
②想加法。
（3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？列式并說說算法。
介紹減法算式中各部分的名稱。
3、觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用
1、計(jì)算，說說你是怎樣想的？
80＋556－5062－296－90
3＋502＋8020＋628－8
選擇幾題說說各部分名稱
2、“想想做做”第1、2題
（1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。
（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。
（3）反饋交流。
3、“想想做做”第3題
（1）同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)。
（2）反饋交流，說說是怎樣想的。
（3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式嗎？
①3＋70②54－4
4、“想想做做”第4題
（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。
（2）算一算兩張表中的得數(shù)。
（3）反饋交流。
5、“想想做做”第5題
（1）要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成。
（2）交流并請(qǐng)做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能做得既對(duì)又快。
6、“想想做做”第6、7題
（1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。
（2）交流讓學(xué)生說說是怎樣想的。
三、總結(jié)反思
今天這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
板書：
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
教學(xué)掛圖
30＋ 4 ＝34 34 － 30＝ 4
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差
