課題

11.北風(fēng)和小魚

課型

新授課

教學(xué)要求

1、有感情朗讀課文，練習(xí)背誦課文

2、理解課文內(nèi)容，感悟到北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚兒面對強(qiáng)大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。

教學(xué)重點

感悟到北風(fēng)的妄自尊大，學(xué)習(xí)小魚兒面對強(qiáng)大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。

教學(xué)時間

第二課時

授課時間

2006年12月15日

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)。

二、講讀第1、2自然段。

（一）講讀第1自然段。

1、指名讀課文第1自然段。

2、交流。

（1）北風(fēng)一吹，小草怎么樣了？

（2）北風(fēng)一吹，梧桐樹怎么樣了？

（3）北風(fēng)一吹，鳥兒怎樣了？

（4）填空。（多媒體出示）

3、多媒體演示第1自然段描寫的情景，學(xué)生試著給動畫配音。

（二）講讀第2自然段。

1、指名讀第2自然段。

2、指導(dǎo)朗讀。要求學(xué)生讀出北風(fēng)的得意。

（三）小結(jié)。齊讀1-2自然段。

三、講讀第3——5自然段。

1、講讀第3自然段。

指導(dǎo)朗讀，要求讀出小魚跟北風(fēng)較量的語氣。

2、講讀第4—5自然段。

（1）北風(fēng)為什么要這么做？你覺得北風(fēng)怎么樣？（兇惡、狠毒）

（2）在北風(fēng)看不到小魚了，他又……（得意起來了）他心想了什么？

（3）北風(fēng)把河面凍結(jié)了，小魚不能再浮出水面了，是不是就怕北風(fēng)了呢？

（4）多媒體演示：北風(fēng)猛吹一口氣，下起鵝毛大雪，河面凍結(jié)，小魚在水里游。學(xué)生說一說看到的景象。

四、讀一讀，演一演。

五、啟發(fā)想象，體會寓意。

1、讀了課文以后，看了同學(xué)的表演，你想對北風(fēng)、小魚說點什么呢？

2、現(xiàn)在北風(fēng)呼呼地吹向你，你會怎么做？

六、作業(yè)。

1、朗讀課文，練習(xí)背誦。

2、填空。

北風(fēng)向草地吹一吹，青草_________________。它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹。它向鳥兒吹一吹，鳥兒___________________。

教 后 記

課題

練習(xí)  5

課型

新授課

教學(xué)要求

1、詞句的綜合練習(xí)。

2、先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。

教學(xué)重點

詞句的綜合練習(xí)。先橫后豎的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。

教學(xué)時間

第一課時

授課時間

2006年12月15日

教學(xué)過程

一、     教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1、導(dǎo)入：我們小朋友都有自己的姓，誰能說說自己姓什么？

2、自讀兒歌。

（1）學(xué)生借助漢語拼音讀兒歌。

（2）指名試讀，注意讀準(zhǔn)：張（zhāng） 章（zhāng ）王  黃  李 呂

3、 理解。

（1）（出示小黑板）這首兒歌里都講了哪些姓？（根據(jù)學(xué)生回答，教師用色筆標(biāo)出）

（2）有哪些姓的音相同？哪些姓的音相近？

（3）這些姓有的音相同，有的音相近，就容易混淆，用什么方法區(qū)分呢？

4、指導(dǎo)朗讀。

（1）指名讀。

（2）分角色讀（一人問一人答）。

（3）分組讀。

（4）男女生一問一答

5、拓展練習(xí)。

（1）小朋友你的姓也可以用這種方法回答嗎？

（2）你還知道那些姓也可以這樣回答？

（3）如果有的姓不可以這樣回答，還可以用什么方法呢？

6、實踐。

（1）投影:打出全班小朋友的姓名。請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并學(xué)著點名。

（2）把全班作業(yè)本按組分好，每組選一個同學(xué)來發(fā)本組作業(yè)本，看誰發(fā)得又快又好。

二、教學(xué)第二題，寫好鉛筆字

1、審題。

指名讀題，教師講解題目要求。

2、指導(dǎo)。

（1）認(rèn)讀：十、牛、豐。

（2）指名按筆順書空，說說這三個字的筆順有什么共同之處。

（3）觀察這3個字的每個筆畫在田字格里的位置。

（4）復(fù)習(xí)描紅、仿影要求。

3、練習(xí)

（1）集體書空練習(xí)。

（2）學(xué)生描紅，仿影。

教 后 記