課題

10.冰  花

課型

新授課

教學(xué)要求

1、整體感知課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)重點(diǎn)

整體感知課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)生字詞。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

2006年12月13日

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

1、小朋友，你喜歡什么花？（學(xué)生交流）

2、你見(jiàn)過(guò)窗戶(hù)上開(kāi)的花嗎？看！

3、這就是“冰花”。（板書(shū)課題：10  冰花）我們一起美美地讀讀課題。

二、初讀課文　　

1、這么美麗的冰花是從哪兒來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友們借助拼音自己讀課文，找一找。要讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完課文后再讀讀課后生字。

2、學(xué)生自由讀文，教師巡視，提醒讀課后生字�！　�

3、要讀好課文，首先要讀好字詞，誰(shuí)能把這些詞讀準(zhǔn)？　　　

4、投影出示詞語(yǔ)。

   指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，請(qǐng)讀得準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀�！　　�

  5、把這些詞放到句子中去會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友再讀讀課文，注意剛才的這些

  音節(jié)。（學(xué)生自由讀文，教師個(gè)別指導(dǎo)。）　　　

  6、課文中還有一些輕聲音節(jié)也應(yīng)注意。投影出示輕聲音節(jié)：指名讀，領(lǐng)讀�！　　　� 　　　

  三、教學(xué)生字　　　　

書(shū)讀得很棒，老師相信你們字也能學(xué)得很好，是嗎？

1、出示生字詞，學(xué)生自學(xué)生字詞，要求讀準(zhǔn)字音、分析字形、想想字意。

（學(xué)生借助書(shū)上的筆順?lè)治鲎中危�識(shí)記字形，組詞）

2、集體交流生字學(xué)習(xí)的收獲。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生描紅。

（1）見(jiàn)：第四筆是豎彎鉤。學(xué)生書(shū)空，在書(shū)上描紅�！　　　�

（2）豐：先寫(xiě)三橫，再寫(xiě)一豎。二橫短，三橫長(zhǎng)，稍稍向上斜，間距要相等。　　　　　�。�3）從：兩個(gè)“人”寫(xiě)法不同，左邊的捺改為點(diǎn)。人字旁要謙讓?zhuān)�把腳縮進(jìn)來(lái)�！　　　　　。�4）他：左右結(jié)構(gòu)單人旁，右邊是個(gè)“也”。注意左窄右寬。

（5）它：上下結(jié)構(gòu)寶蓋頭。注意上大下小。（比較“他”和“它”的用法，前者指人，男子；后者指事物，包括動(dòng)物和植物，如課桌、黑板、小草、白兔等。）　　　　　  說(shuō)說(shuō)課文中的“他”和“它”各指誰(shuí)？

4、生在習(xí)字冊(cè)上繼續(xù)描紅、仿影。教師巡視，）提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

三、布置作業(yè)

1、熟讀課文。

2、抄寫(xiě)生字詞。

教 后 記