課題

1  人有兩個(gè)寶

課型

新授課

教學(xué)要求

1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。

2、學(xué)寫生字，把字寫端正。

教學(xué)重點(diǎn)

初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意.學(xué)寫生字，把字寫端正。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

2006年11月14日

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣

1、談話：小朋友們身上有許多小寶貝,我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，能猜出這是什么嗎？

2、小朋友能用小手做些什么呢？（盡量拓展學(xué)生思維，說(shuō)出能干很多事情。也可以讓學(xué)生從身邊的人物說(shuō)起，世界上誰(shuí)的本領(lǐng)最大，大在哪兒？）

3、師述：是的，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，走的大路，還有汽車、火車……都是人的勞動(dòng)創(chuàng)造的。（板書：人）請(qǐng)小朋友再想一想，人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)？

 4、“寶”是寶貝的意思，讀了題目，你們想知道些什么呢？（教學(xué)生嘗試提問(wèn)，師將學(xué)生提出的問(wèn)題整理后有序地板書）

二、     初讀指導(dǎo)

1、過(guò)渡：人有哪兩個(gè)寶？打開課文，豎起小耳朵仔細(xì)聽。

2、聽老師范讀。說(shuō)說(shuō)人有哪兩個(gè)寶貝。（及時(shí)表?yè)P(yáng)認(rèn)真傾聽的小朋友）

3、學(xué)生自讀課文，要求有不懂的字多看看拼音，多讀幾遍，也可以問(wèn)問(wèn)老師和小伙伴。

4、指名朗讀，相機(jī)正音：雙手（都是翹舌音）、做工（“做”是平舌音）、思考（“思”是平舌音）、創(chuàng)造（前翹舌音，后平舌音）

5、指名分句讀課文，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。（出示生字卡片）

第一句：人、個(gè)、手、大；第二句：工；第三句：用、又、才。

學(xué)習(xí)“手”字時(shí)，拓展朗讀兒歌“我有一雙小小手，一只左來(lái)一只右。小小手，小小手，共有十個(gè)手指頭。

6、檢查識(shí)字情況。先打亂順序讀，再朗讀包含這個(gè)生字的句子。

7、游戲：小白兔采蘑菇

學(xué)生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字詞讀正確才能采摘到這個(gè)蘑菇，摘到后帶領(lǐng)大家齊讀。 

8、齊讀全文。

三、指導(dǎo)寫字：人、個(gè)、手、大

1、記憶字形。

   人：兩筆寫成，一撇一捺；個(gè)：人字頭下面加一豎；手：起筆是撇，稍平；大：一橫中間站個(gè)人。

2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。

    3、提示捺的寫法：起筆要輕，捺要有腳，寫到腳時(shí)停一停，輕輕提筆寫腳尖。

4、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。

教 后 記