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9的認識

2009-04-30 14:54:19     下載試卷     標簽:投影 復習 學習方法 教師 高中生活

  教學目標

  1.使學生正確地數出數量是9的物體的個數,會讀、寫數字9.正確區分9的基數概念和序數概念.

  2.使學生掌握9以內數的順序、會比較9以內數的大小、掌握9的組成.

  3.初步培養學生的聯想能力和類推能力.

  4.結合主題圖,教育學生從小要勇敢.

  教學重點

  掌握9的組成和9的寫法.

  教學難點

  正確書寫數字9.

  教學過程

  一、復習導入

  1.復習8以內數的組成

  老師分別出示卡片,請一組同學回答,其他同學當裁判.

  2.學生在桌子上擺數字卡片(0到8),邊擺邊讀.

  問:7的前面是幾?7的后面是幾?

  比4大1的數是幾?比4小1的數是幾?

  和6相鄰的數是幾和幾?

  8去掉1是幾?8添上1呢?

  今天我們就來認識9.(板書課題:9的認識)

  二、指導探索

  師:你想學習9的哪些知識?

  1.學習數數9

  (1)投影出示主題圖

  學生自己觀察圖,敘述圖的意思.(可以采用同桌互說,再指名說的方法.結合圖的內容教育學生從小要勇敢.)

  老師在學生說的基礎上小結:圖上有9個人、9棵向日葵,這些人和物的數量都是9,都可以用9來表示.(出示印刷體的9)這就是9,和我們學過的哪個數字比較像?(出示6)

  (2)你能用學具表示9嗎?

  學生擺學具.(9根小棒、9個圓片、9張卡片等)

  (3)讓學生結合生活實際,用9說一句話.

  2.學習9以內數的順序和比較大小

  老師撥珠,學生數數.

  問:8添上1是幾?9去掉1是幾?9應該排在幾的后面?

  請學生拿出尺子看一看.

  老師出示直尺圖,學生按順序讀出尺子上的刻度.(正讀、倒讀)

  問:8的后面是幾?9的前面是幾?

  老師出示點子圖.

  問:8和9比誰大?8和9的中間應該寫什么符號?(板書“<”=為什么?9和8的中間呢?(板書“>”)

  你知道比9小的數還有誰嗎?學生舉例(0到7之間的數)

來源:網絡

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