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雨點兒

2009-04-30 00:02:13     下載試卷     標簽:課件 學習方法 填報指導

  詞語解釋:

  【飄落】(piāoluò):

  慢慢輕輕地落下來。這個詞可以用演示紙片飄落的方法,學生自然懂得“飄落”就是飄著降下來,再用“飄落”練習說話:“小雪花從天上飄落下來”,“樹葉從樹枝上飄落下來”等。

  【數不清】(shǔbùqīng)

  多很多,多得數都數不清。

  課前準備題:

  根據你了解的知識想一想,做一做。

  云媽媽有兩個小娃娃,一個是雪白雪白的,一個是晶瑩透明的。它們是(    )和(    )。

  學法指導:

  一、創設情境,體驗感悟

  和同桌分角色朗讀文中的對話,并相互評價:哪里讀得好,為什么要這樣讀?(如"你要到哪里去?"這一句,不同的理解完全可有不同的的讀法,可以讀出大人關心小孩的語氣,也可以讀出聲音大而急的焦急的語氣,還可以讀出好奇的語氣等等。)

  可以通過圖片或電腦課件展示雨過天晴,滿眼是紅艷艷的花,綠油油的草,水珠在花瓣、葉片上滾動,蜻蜓、蝴蝶在花叢中飛舞。種子開始發芽、長葉、開花,田野里冒出了各色的野花,嫩綠的小芽的畫面。學生看著畫面內容,有感情的朗讀第五小節,試著讀出意境,讀出韻味,將內心對雨點兒或喜愛,或感激,或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。

  可以戴上頭飾表演:小花、小草得到雨點兒的滋潤,它們會對雨點兒說些什么?

  小組之間合作排練,再選一、兩組向全班小朋友交流,最后集體評價。

  二、悟中品

  1、選擇自己喜歡的部分,想怎么讀就怎么讀。

  2、全班交流,說說你為什么喜歡這樣讀。交流中,學生學會評價自己,互相評價。

  (朗讀是學生對課文理解認識的外表化表現,應該帶有濃厚的個性化色彩。)

  朗讀指導:

  1、本課詞語淺顯易懂。個別詞語如“數不清”“飄落”,可借助課件演示或聯系生活實際理解。

  2、練習朗讀大雨點兒和小雨點兒的對話,注意讀好疑問句的語氣。從大雨點兒和小雨點兒的對話中,了解雨點兒所要去的地方。

  3、朗讀最后一段,結合電腦課件觀察雨后田野的變化,讓學生感受到雨后花兒紅艷艷,草兒綠油油的美麗景象。可以圍繞“你喜歡課文中的誰?為什么?”引導學生感悟雨水與植物生長的密切關系。朗讀這一段時,語速稍慢,“更”“紅”“綠”這幾個字要突出。

  4、可采用多種朗讀形式。如,自由讀、同桌讀、小組賽讀、找朋友賽讀,在反復朗讀中加深理解和感悟。

來源:本站原創

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